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教改课题研究报告的内容与结构

第一篇：教改课题研究报告的内容与结构

课题所要求的研究报告的内容与结构

研究报告（RESEARCHREPORT）是在课题研究工作结束后、申

请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进

行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主

要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研

究成果。

除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时

间）之外，课题的研究报告由3大部分组成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括标题（含课题性质、定

位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。

二、正文部分，指研究报告的主体。包括导论（研究背景、问题

陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研

究结果、讨论与分析、结论与建议。

三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。包括参考资料、他

人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。

研究报告应分章节陈述。总篇幅为20—100页（小三号字，双面

打印）。

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰

写优良的研究报告，可作为课题的主要成果形式。

第二篇：省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构

省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构

研究报告（RESEARCHREPORT）是在课题研究工作结束后、申

请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进

行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主

要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研

究成果。

除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时

间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括标题（含课题性质、定

位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）。

二、正文部分，指研究报告的主体。包括导论（研究背景、问题

陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研

究结果、讨论与分析、结论与建议。

三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。包括参考资料、他

人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。

研究报告总篇幅为20—100页（小四号字，行间距20磅双面打

印）。在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，

撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。

第三篇：省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构(一、二)

附件11

省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构

（一）研究报告（RESEARCHREPORT）是在课题研究工作结束

后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究

结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成

果的主要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，

推广研究成果。

除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时

间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括标题（含课题性质、定

位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。

二、正文部分，指研究报告的主体。包括导论（研究背景、问题

陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研

究结果、讨论与分析、结论与建议。

三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。包括参考资料、他

人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。

研究报告应分章节陈述。总篇幅为20—100页（小三号字，双面

打印）。

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰

写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。

省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构

（二）一、前言

二、项目提出的背景

三、项目建设的目标与意义

（一）项目建设的目标

（二）项目建设的意义

四、项目研究的基本思路和方法

（一）研究的指导思想、理论依据