简析如何构建小学科学高效课堂教研课题论文开题结题中期报告(反思经验.pdfVIP

简析如何构建小学科学高效课堂教研课题论文开题结

题中期报告（反思经验交流）

摘要：小学科学教学有助于提升小学生的科学素养，

教师要采取多种方式增强科学课堂的教学效果。教师可以借

助实验，实验教学可以有效地吸引小学生的注意力，小学生

在实验操作中通过观察实验现象理解科学真理。教师要注重

探究活动，通过小组合作探究的方式培养小学生的探究意识。

学生在与其他同学的合作、互动中探究科学知识，增加学习

体验。下面，从“注重实验操作，提高课堂趣味性”“小组

合作探究，培养学生探究意识”“注重课堂互动，培养学生

思维能力”三个方面入手，就如何构建小学科学高效课堂进

行分析。

关键词：小学科学;科学教学;科学课堂

目前，很多学校的科学课需要的实验器材没有配备齐全，

学生缺乏实验的工具。很多科学教师由其他学科教师兼任，

没有专门的科学教师。许多科学教师的教学方法比较单一，

在课堂中没有重视学生的探究学习。针对这些问题，我就如

何构建小学科学的高效课堂进行分析。

一、注重实验操作，提高课堂趣味性

实验操作可以在课堂中营造探究的气氛，可以帮助小学

生认识科学现象，使小学生在实验探究中，体验到学习科学

的乐趣。小学生通过直观形象的操作、观察，可以认识事物

的本质和规律，在实验过程中，可以使学生体验到科学的严

谨性，有助于激发学生的潜能。

例如，在讲《盐和糖的溶解》时，我组织学生运用实验

的方法来观察盐和糖溶解的快慢。学生准备量筒、酒精灯、

定量勺、玻璃棒等实验器材。学生先观察食盐的溶解，用量

筒量取50毫升水倒入烧杯中，用定量勺量取食盐，放入水

中，等第一勺食盐完全溶解后再放入第二勺食盐，学生实验

记录50毫升水可以溶解多少食盐。学生按照上面的方法，

观察50毫升水可以溶解多少白糖。学生观察实验发现，白

糖比食盐溶解的量多，白糖的溶解能力强。我提问学生：一

块方糖，怎样可以加快溶解速度？学生先自己猜测影响溶解

的方面，然后通过对比实验进行研究。学生小组交流，得出

了压碎、搅拌、加热可以加快溶解。

二、小组合作探究，培养学生探究意识

小学科学教师要意识到小组合作探究在科学课中的作

用，教师提出具有探究性的问题，小组成员之间互相讨论，

每个同学提出自己的观点，学生交流科学知识。小组合作探

究可以集思广益，教师要鼓励每个学生在小组中积极发言，

参加到讨论中去。

例如，《空气》这节课我提出问题：同学们，空气就在

我们身边，我们怎样才能发现它呢？学生小组合作交流，有

的学生说：吹鼓的气球里面装的是空气。有的同学说：给塑

料袋吹气，鼓起来的塑料袋里面装的是空气。有同学说：用

扇子扇风，头发飘起来了，说明存在空气。我引导学生通过

实验来探究空气是否占用空间，把纸揉成团，放在玻璃杯里，

压紧，杯子倒立时纸团不能掉下来。我提出问题：杯子中的

纸团会湿吗？学生们以小组为单位做这个实验，并观察实验

现象。学生通过实验感受到了空气占用空间。我提出问题：

生活中空气占用空间的例子有什么呢？学生回答：自行车车

胎打气、排球、篮球里面的空气等。

三、注重课堂互动，培养学生思维能力

小学科学教师在教学时要注重课堂互动，教师与学生在

交流活动中探索科学知识，在交流活动中教师可以引导学生

思考问题，提升学生的思维能力。教师可以通过问题来引导

小学生积极思考科学现象，教师要鼓励学生说出自己的疑问，

在课堂中通过学生探讨或者教师解疑的方式来解决问题。

例如，《太阳升起来了》这节课我运用多媒体播放太阳

升起的视频，我提问：同学们，你们知道太阳一天中在天空

中的具体位置吗？学生们思考说出了自己的观点，我给学生

布置了观察的任务：观察一天中太阳在天空中的位置变化，

并画出来。在观察的时候不要用眼睛直接看太阳，带上护目

镜。我指定操场上的旗杆为参照物进行观察，学生按照时间

顺序描述太阳的变化。我引导学生认识太阳对动植物的影响。

我提出问题：同学们，你们知道狮子、猫头鹰、蝴蝶、金龟

子、蝗虫这些动物在白天还是在夜晚出来活动？学生回答出：

狮子、蝴蝶、蝗虫是在白天活动，猫头鹰在夜晚活动，金龟

子是在日落后活動。我总结：太阳光使动物产生了昼夜节律，

对动物的生长有很大作用。我又问：同学们，你们可以举例

说一说太阳对植物有哪些影响呢？学生回答：太阳可以使幼

苗生长;可以使植物结出果实;太阳还可以使果实变色。我总

结：植物的生长靠光合作用提供养分，太阳为植物生长提供