习作：《我的心爱之物》教学设计 大单元教学设计 统编版语文五年级上册.pdf

第一单元·万物有灵

任务三：为心爱之物写解说词

习作：我的心爱之物

1.分享心爱之物，.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱

教

学之情。

目

标

2.感受分享、表达的快乐，乐于分享。

教创设展览心爱之物墙报的真实情境，创设为自己的心爱之物写解说词的

学

任务驱动，引领学生探究借物抒情的方式方法，结合自己的审美感悟进行创

方

法意表达。

情同学们要布置心爱之物展览会，每个同学都要展出自己的心爱之物，每

景

个心爱之物都有机会获评“最受欢迎心爱之物奖”，当大家来围观你的展品

任

务时，你打算怎么介绍它呢？让我们一起来为自己的心爱之物写一篇解说词。

活动一：聊心爱之物，明“心爱”之意

（一）聊聊自己的心爱之物

（1）导入：每个人的内心深处，都藏有一份独特的情感寄托，犹如琦君笔

下的故乡桂花，芬芳馥郁；又如冯骥才眼中的珍珠鸟，活泼灵动。那么，你的心

爱之物又是什么呢？它是一只憨态可掬、温暖如伴的玩具熊？一只绿毛盎然、生

机勃勃的绿毛龟？还是一双助你翱翔天际、自由驰骋的旱冰鞋，或是一串清脆悦

耳、如风铃般悦耳的风铃？

2.学生带着对心爱之物的热爱和向往，分享他们的心爱之物。

（二）聊聊老师的心爱之物

1.师：同学们，你们想知道老师的心爱之物吗？老师也为你们分享一件我的

心爱之物。（老师拿出铁盒子）大家猜猜为什么这是我的心爱之物？（指名回

答。）

2.师：它是一个普通的润喉糖的盒子。（课件：盒子图片）这是我以前一个

很调皮的学生送的。（课件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉咙

只要不舒服就会想起它。（课件：藏了四年，喉咙不舒服就会想起它）这个盒子

从来没有空过，每次快吃完我都会新买一盒装进去，总觉得从这个盒子里拿出来

的润喉糖效果特别好。（课件：不断补给，因为盒子，所以有奇效）

（三）聊聊“心爱之物”背后的故事

1.听了老师介绍的心爱之物，你对“心爱之物”有了什么新的理解？

预设：心爱之物也许只是普通的东西，却往往意义非凡，在拥有者与心爱之

物间总有着这样那样的故事，牵动人心弦。

2.你们的心爱之物与你们之间有着怎样的感人故事呢？它为何在你们心中

有着无可替代的地位？

3.学生小组内展开热烈的讨论，分享各自的故事。

活动二：制作《我的心爱之物》说明牌

1.展品说明牌又称“展签”，对展品进行说明和解释，是博物馆展陈展品与

观众的桥梁，能让观众获得展品信息、了解文化内涵，能激发参观者兴趣，更好

发挥博物馆文化传播作用。让我们也为我们的心爱之物写一个说明牌吧！

4.学生填写《我的心爱之物》说明牌。

《》说明牌

心爱之物的外形

心爱之物的来历

成为心爱之物的原因

我与心爱之物的故事

5.小组交流。

6.小结：有的心爱之物的样子特别漂亮、可爱，让你爱不释手，自然而然心

生喜爱之情；有的心爱之物很有特点，或者非常实用，帮你解决了不少难题，要

么像落花生一样有独特的精神，让你想到了某一类人；有的心爱之物来历特殊，

还勾起了你对一个人、一个场景的回忆，触发了心灵深处最真挚的情感；也有的

心爱之物背后有感人的小故事，见证了一份深厚的感情。不论是哪个原因，这个

心爱之物都凝聚了你最深的喜爱之情，我们就是要把这深深的喜爱之情写出来。

活动三：学习写法，抒发情感

怎么样才能把我们的心爱之物介绍清楚呢？我们一起来学习写作方法吧！

1.简单介绍心爱之物的来历。

课文回顾：

简单交代珍珠鸟的来历

真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有

一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。(《珍珠鸟》)

2.描写心爱之物的样子

抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等

不同角度写清它的样子。

课文回顾：

➢瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没片出珍珠似的

圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(