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综合实践研究报告【3篇】

综合实践研究报告（篇1）

一、计划形成

我校的综合实践活动课程，本学期在县局和乡教育组的引领

下开始起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我

校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十月初，我们开始

谋划活动方案，与此同时也查找了相关理论，用理论来指导我们

的工作，本学期为了搞好起步，以便总结经验，为后续工作打好

基础，分为了中、高两个年级组，并分别制定了活动计划，乡教

育组给予了肯定。

二、主题活动的初步尝试情况

1、科学课与综合实践课的整合尝试

六年级的《我学蒸馒头》活动，在讲科学课本第六课《生活中

的真菌》，讲到平时家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，为了

让学生体会真菌这一宝贵的生物资源，而生成的主题。目前学生

已将自己的成果陆续拿到学校，已进入评价与成果展示阶段。这

个活动应当属于劳动技术教育的范畴。

五年级的《家庭调查》，是结合科学课本第十课活动2开展的，

主要目的是通过学生剪切图片或拼接图来完成，让学生了解人类

是如何利用植物和动物，从而让学生更加珍爱自然。此活动已进

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行完毕，效果良好，尤其是展示几个做的不错的同学的成果时，

看出学生从中获得的成功的喜悦。

2、培养学生良好行为习惯与活动课的结合

依据三四年级的学生年龄特点和当前学生消费的状况，以及

我校提倡的逐步培养学生良好的行为习惯的要求，生成的《我的

小账本》这一主题，目前正谋划准备实施。

三、对学生综合实践课的评价情况

我校为每个学生都准备了成长记录袋，真实记录学生在活动

过程的做法与想法，五六年级已基本成型，对学生的成果在评价

过程中也进行了照相，这样做也鼓励学生参与的积极性。也为以

后对学生的综合评价留下相关材料。

四、阶段总结

上述关于计划的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综

合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题的确定，

主要还是以教师提出的研究主题为主，没有让学生经历从发现问

题、提出问题到转化为主题的过程，至于在教师的指导下，学生

自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结交

流阶段、成果展示评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待研

究探索。

五、存在的困惑问题

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1、综合实践活动开展，需要教师有一个执着的精神，怎样

营造这种精神的氛围，这是摆在我们面前的困惑问题之一。

2、相关教师缺少必要的理论指导。

3、综合实践课的路子还摸不清，怎样才能指导一次完整的

综合实践活动课，值得探索。

综合实践研究报告（篇2）

为了促进和推动农村学校的综合实践活动课开展的进程，综

合实践活动学科举行了一次送教下乡活动。为了弘扬和传承祖国

的传统民间艺术，我在春化中学开展的送教活动中选定的主题是

《剪纸艺术》。剪纸在我国有着悠久的历史，已经流传了1500多

年，这一民族瑰宝深受广大人民群众的喜爱，为了更好的普及和

推广剪纸艺术，同时也希望通过本次活动为剪纸的发展起到一定

的促进和推动作用。

在活动内容的安排上，我结合学生的年龄特点和心理特点，

安排了《剪纸艺术》这一主题活动。初一学生对未知的领域充满

了好奇心和探究兴趣；活动的难度设计上适中，能起到导学的作

用，让从来没有接触过剪纸的学生，在操作难度上能够接受，对

称剪纸我只介绍了蝴蝶的详细制作过程，而喜字和窗花并没有进

行介绍，只是发给他们相关的图稿，这些内容在制作上就需要学

生自己进行研究、学习和思考，然后才能动手创作，这一环节的

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设计起到了跳一跳摘果子的促进作用。

虽然经过精心的准备，但整个活动结束之后，自己坐下来理

一理思路的时候，感觉还存在些许不足之处。因为上课面对的学

生是第一次接触，没有办法事先布置所需的工具和材料，只能自

己给全体同学准备材料，34名同学所需的剪刀、彩纸、胶棒、衬

纸等等筹备起来也费了很大的周折，所以准备的工具材料不是很

充足，因此活动成效受到一定影响，如果能够做到一人一个材料

袋，里面装上所需