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新课改背景下高等院校体育教育专业课程设置的思考

□罗全湖南文理学院，湖南常德415000

摘要：经济发展，带来的是人才高标准的需求。在21世纪，归根结底是人才的竞争，而高等院校作为人

才培养的摇篮，社会发展的动力站，加强自身人才培养建设是其不可推卸的责任，体育教育专业是高等院校众

多专业中的一个，加强对体育教学专业课程的思考，才能够让体育教学专业的人更加符合社会的需求，践行高

等院校是人才培养基地的使命。就当前来说，高等院校体育专业教学专业课程设置仍旧存在一定的问题，这也

是在教学改革中教师所要思考的。本文主要从新课改背景下高等院校体育教育专业课程设置的现状以及新课改

背景下高等院校体育教育专业课程设置的思考，这两方面进行了详细的阐述。

关键词：体育教育专业；课程设置

随着素质教育的开展，体育开始走向人们的视野，也开教学理念，是培养目标的具体化，也是是人们对教学活

始重视起来，随处可见的健身班，各级院校开展的体育课程，动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动

丰富的体育活动等等，这些都是体育融入我们生活中的具体的信念。针对当前高等院校体育教育现状，教师应该转变教

体现。全民体育的快速开展，对高等院校体育专业人才的培学理念，培养综合性人才，满足社会的需求。首先，关于体

养提出了更多的要求，“体育”不再是简单的运动，而是建育教育专业人才发展的全面性，从学生的专业能力以及职业

立在一定需求上的运动。高等院校是知识经济的摇篮，所开素养等方面全面出发，让学生的全面素质能够得到全面提升。

展的教学不仅仅再是知识传递，还有知识的研究。高等院校另外，便是针对课程的设置上，从理论课程到实践课程上进

体育教学专业的课程设置，是关系高等教育长远发展和改革行合理安排，帮助学生建立理论和实践的桥梁，激发学生的

全局的一项基础性工作，也是培养目标的具体体现，在高等学习兴趣。最后，便是授课，根据教学内容和形式适当调整

院校发展中有着重要价值。但是，从当前高等院校体育教育授课人数，充分发挥大、小班授课制的优势，推动学生专业

课程的设置来说，存在着诸多问题，所培养出的人才无法满能力的提升。教学理念的转变，能够为接下来教学实践以及

足当前社会的需求，这是要求体育教育专业不断改革。课程创新奠定基础，为教学研究创设宽松的研究环境。

1新课改背景下高等院校体育教育专业课程设置的现状2.2借鉴先进经验，有针对性吸收

1.1大班授课的限制近年来，很多高校已经开始针对课程设置开始了改革，

从夸美纽斯的“班级授课制”到现在，经过了长期的发不仅仅是体育教学专业，还包含了其他的很多专业，而这些

展，处于相对成熟的状态，我们也能够看到班级授课制带来专业改革的成功，都为体育教育专业的改革提供了指导依据。

的便利，极大提升了授课的效率。但是，随着高等院校的扩因此，高等院校体院教育专业在开展课程设置改革的时候，

招，班级人数也是在不断提升，班级授课制的缺点也在逐渐应该借鉴和吸收国内外的经验，从自身的需求出发，有针对

的暴露出来。早在夸美纽斯确立“班级授课制”的同时，便性的调整。在课程改革中，应该坚持和国情、校情相结合的

提出了小班授课以及个案研究，但是却并没有起到相应的重原则，充分考虑到课程改革中两大主体——教师和学生的需

视。大班授课制，让教师对学生的了解较少，并且体育教学求，让先进经验真正能够为体育课程改革带来助力。另外，

是一项和实践紧密相连的课程，教师无法关注到所有学生的在借鉴国外先进经验的时候，应该从社会的需求出发，毕竟，

学习动作以及方式，导致不能进行有针对性的指引，做不