地方高校教师国外读博“热”背后的人才自主培养“冷”思考.pdfVIP

地方高校教师国外读博“热”背后的人才自

主培养“冷”思考

一、地方高校教师国外读博现象分析

随着我国高等教育的快速发展，地方高校教师队伍不断壮大。在

这个过程中，越来越多的地方高校教师选择到国外攻读博士学位，以

提高自身的学术水平和综合素质。这种现象在一定程度上反映了我国

地方高校教师人才队伍建设的需求和追求，但同时也暴露出一些问题。

地方高校教师国外读博现象的出现，与我国高等教育竞争压力不

断加大的现实有关。在当前的教育环境下，获得博士学位被认为是提

高教师学术地位和职业发展的重要途径。许多地方高校教师为了提高

自己的竞争力，选择到国外攻读博士学位。

地方高校教师国外读博现象也与我国高等教育资源分配不均的

问题密切相关。一些重点大学和研究机构拥有丰富的教育资源和优秀

的师资力量，这使得这些学校的地方高校教师更容易获得国外留学的

机会。而对于一些条件相对落后的地方高校，由于教育资源的匮乏，

地方高校教师在国外攻读博士学位的难度较大。

地方高校教师国外读博现象还与我国高等教育评价体系的不完

善有关。我国高等教育评价体系过于注重论文发表和学术成果，而忽

视了教师的教学能力和实践经验。这使得许多地方高校教师认为，通

过在国外攻读博士学位，可以获得更多的学术声誉和认可度，从而提

高自身的职业发展空间。

地方高校教师国外读博现象的出现，既是我国高等教育发展的必

然趋势，也反映出我国地方高校教师人才队伍建设中存在的问题。有

必要对这一现象进行深入的思考和研究，以期为地方高校教师人才自

主培养提供有益的启示。

1.背景介绍：国内高校教师队伍现状及存在的问题

随着我国教育事业的快速发展，高校教师队伍在培养人才、推动

科技创新等方面发挥着举足轻重的作用。当前我国高校教师队伍中存

在一些问题，这些问题不仅影响了教育质量，也制约了我国高校教师

队伍的长远发展。

高校教师队伍的结构性矛盾日益突出，高学历、高职称的教师比

例逐年上升，但另一方面，具有创新精神和实践能力的年轻教师相对

较少。这导致了高校教师队伍整体素质的下降，影响了教育质量的提

升。

高校教师的职业发展空间有限，虽然近年来我国高校教师的待遇

和福利有所改善，但与国际上一流大学的教师相比，仍存在较大差距。

高校教师的职称评定、科研经费等方面的政策也存在一定程度的不合

理现象，使得部分教师缺乏积极性和创新精神。

高校教师队伍的学术氛围有待加强，在一定程度上，高校教师过

于关注学术成果的数量，而忽视了学术质量和创新能力的培养。这导

致了学术界“重数量、轻质量”不利于我国高校教师队伍的整体水平

提升。

当前我国高校教师队伍在结构、待遇、学术氛围等方面存在诸多

问题，亟待引起广泛关注并采取有效措施加以解决。

2.国外读博现象的产生原因

地方高校教师国外读博的现象越来越普遍，这一现象的产生有多

方面的原因：首先，随着全球化的发展，国际间的学术交流日益频繁，

许多地方高校教师希望通过在国外攻读博士学位来提升自己的学术

水平和国际影响力。一些教师认为国外的教育资源和科研环境相对较

好，能够为他们的学术研究提供更多的支持和便利。国外博士学位在

一定程度上被视为提高个人职业发展和社会地位的重要途径，因此许

多人选择出国深造。

这种现象也暴露出地方高校在人才培养方面的不足，部分高校过

于重视教师的学历背景，忽视了对其实际能力和科研潜力的评估，导

致了一些并不具备海外留学背景和条件的教师也能获得出国读博的

机会。高校在引进国外优秀人才的同时，未能充分挖掘和培养本校的

优秀人才，使得一些具有潜力的地方高校教师无法得到足够的关注和

发展机会。

为了解决这一问题，地方高校应当从以下几个方面着手：一是加

强对教师选拔和培养的制度建设，确保选拔过程公开、公平、公正，

真正选拔出具备高水平学术能力和发展潜力的优秀教师；二是加大对

本土人才的培养力度，提高教师的科研水平和教学能力，为他们提供

更多的学术交流和合作机会；三是加强与国内外知名高校和科研机构

的合作，引进优秀的国际化教育资源，提高地方高校的整体教育质量

和国际竞争力。

3.国外读博现象对地方高校的影响

国外读博现象导致了地方高校人才流失，许多优秀的教师选择到

国外高校深造，这无疑削弱了地方高校的人才储备。这些教师在国外

取得博士学位后，往往会选择回国发展，但他们的学术成果和经验