商丘市基础教育教学研究项目立项申报书格式文本.pdfVIP

填表说明

一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选

题指南提供的类别确定。

二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。同时需

提交电子稿和汇总表。

三、课题主持人限1人，须为初级及以上职称；主要成员限

5人以内（不包括主持人）。

四、各县（区）教研室和各市直中小学校负责申报的组织工

作。

五、材料报送

地址：商丘市基础教育教学研究室课题办（202室）

联系人：李斩棘李文静

联系电话：32209713220911

电子邮箱：lizhanji971@

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一、数据表

课题名称中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究

主持人姓名性别民族出生年月

行政职务专业职务研究专长

工作单位

联系电话

全称

电子邮箱邮政编码

姓名性别出生年月专业职务工作单位

主

要

成

员

最终成果形式计划起止时间

经费预算

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二、课题设计论证

问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研

究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）

一、问题的提出

我国进行的新一轮基础教育课程改革，力求构建符合素质教育要

求的基础教育课程体系，培养具有初步创新精神和实践能力的一

代新人。就语文学科而言，教育部制订的《基础教育课程改革纲

要（试行）》提出了“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、

机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培

养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决

问题的能力以及交流与合作的能力”，《全日制义务教育语文课程

标准（实验稿）》提出了“积极倡导自主、合作、探究学习方式”

的课程基本理念和语文学习方式，旨在尽力改变语文教学中存在

的教师机械地教，学生被动地学的状况，提高学生参与学习的能

力，让学生学会主动的、富有个性的学习，使语文教与学和学生

的生活实践、情感体验紧密相联，充分体现语文教学的科学性、

审美性、人文性、思想性的和谐统一。

笔者采用调查问卷与访谈的研究方法，对新课程背景下中学

语文学习的状况进行了考察，梳理出了当前中学语文教学和学习

中存在的主要问题。针对存在的问题，提出了四条对策：认为在

中学实施语文学习，首先必须转变师生的角色，这是关系全局性

的对策，然后根据中学生的认知水平与心理特点，把加强口语交

际教学，突破交流瓶颈，作为准备性对策，然后循序渐进地在阅

读与作文教学中逐步拓展。力求逐渐转变教师的教学方式和学生

的学习方式，全面提高中学语文学习效率，进而提高中学教育教

学质量，真正使新课程的理念落实到实处，并在实践上进行探索、

创新，以期对中学语文教学改革有所裨益。

二、新课程背景下中学语文教学和语文学习现状调查

2008年9月至10月份笔者对莱芜市钢城区普通中学的

语文教学和语文学习现状进行了一系列调查和访谈。基本情况如

下：

（一）调查目的：

1.了解教师对学生学习方式和语文学习的理解认识情况，把

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握教师在教学过程中实践运用语文学习的情况。

2.透彻了解学生对当前学习方式的看