《学写景物描写》 课件 项目式学习 统编版语文八年级上册.ppt

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——《济南的冬天》空间顺序4.明顺序，写出景物变化从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。——柳宗元《小石潭记》移步换景，景随人移4.明顺序，写出景物变化《三峡》“至于夏水襄陵，……”“春冬之时，……”，“每至晴初霜旦，……”时间顺序4.明顺序，写出景物变化老师为同学们分享这些写景方法：巧用修辞动静结合展开联想5.明手法，增添景物魅力妙用修辞，刻画细腻对比下列两组句子：A:小草从土里长出来。B:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。妙用修辞，刻画细腻阅读下面的语段，请从修辞的角度赏析景物描写。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。——老舍《骆驼祥子》拟人比喻夸张妙用修辞，刻画细腻等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——老舍《济南的冬天》赏析：运用拟人的修辞手法，写出了济南冬天雪的秀气和在阳光照耀下秀美。妙用修辞，刻画细腻在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。——《报秋》赏析：运用比喻的修辞手法，将白花比作白帆，写出了白花的色彩美和动态美，表达了作者的喜爱之情。小结：写景时，我们可以运用比喻、拟人、排比等多种修辞方法，增强语言的表现力，突出景物的个性特征，增添景物感染力。除了修辞手法外，我们还可以运用动静结合的手法来描写景物。示例：站在澜沧江大桥上，极目远眺。周围一片翠绿，生意盎然。连绵无际的原始森林，绿荫滴翠的千年茶山……它们一起构成了一幅幅浓淡相宜的水墨画。看吧，一条秀美的“东方多瑙河”蜿蜒而下，奔流不息。她犹如一位婀娜多姿的傣家少女翩翩起舞；又似一位热情奔放的傣家小伙欢蹦乱跳。那波涛汹涌的江水像一头雄狮，一刻不停地向前狂奔，撞击着阻挡它的岩石，浪花一浪高过一浪。静态美动态美片段中，小作者既描写了静态的景色：原始森林、千年茶山，如一幅幅水墨画；又描写的动态的画面：江水奔流不息，像少女在翩翩起舞，像小伙在欢蹦乱跳，像狂奔的雄狮。动静结合，将家乡的澜沧江写得十分迷人。要想把景色写得具体生动，除了动静结合外，我们还可以展开联想。请你先欣赏描写校园小菜地的一个片段：片段一：嫩绿的豌豆苗顺着竹条，向上长。一旁的蚕豆开出了淡紫色的小花。油菜花开出了金灿灿的花朵儿，散发出一阵阵清香。一只只小蜜蜂“嗡嗡”地飞到油菜花丛中采蜜。眼中有景笔下有情八年级上册第三单元写作学习描写景物学习目标养成观察的习惯，通过用心观察，抓住景物的主要特征。壹学会运用多种感官，借助一定修辞手法，能从多角度描绘景物。贰尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物立体丰满、鲜活起来。叁亲爱的同学们：大家好，我们的家乡有非常多山川美景。为了推广当地的文旅资源，文旅局招募志愿者担任“旅游推介官”，介绍当地文旅资源。这节课，老师将传授给大家一些景物描写的妙招，帮助大家成为优秀的“旅游推介官”，为家乡的文旅工作贡献自己的一份力量！???????任务情境初识景物描写第一关景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。1.何为景物描写？A：晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B：晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物描写——形象、色彩、多种修辞手法根据你对景物描写的认识，说说你更喜欢A和B哪种表达？景物叙述妙笔生花绘美第二关景为了成为优秀的“旅游推介官”，我们必须掌握景物描写的技法。请同学们在“美”字的上面填补一些写作技法。美多感官明顺序融情感抓特征换角度用手法三峡的山