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社会综合实践教案

第一篇：社会综合实践教案

校园环境

主备人：

问题的提出：

从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，

它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据五年级学生自身的特

点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究、成果

展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究了解校园垃圾的

来源、危害、怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议，让学生以

真实的校园生活为背景，在真实的生活中去发现问题、探究问题、解

决问题，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

活动目的：

1.认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和

对社会负责的态度。

2.关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的

热情。

3.思考校园内存在的垃圾管理问题，找出减少垃圾的有效方法。

4.学会与他人合作，培养学生责任感、组织和策划能力。

活动准备：

1.让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学

生是如何处理垃圾的。

2.以小组合作学习的方式，制定活动主题及实施方案。

3.各小组全员参与策划活动，并作好记录。

活动过程：

1.情境导入：

同学们，最近无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语，这

个词可以说是家喻户晓，它的呼声也是响遍全球，这个词语是什么呢？

同学们，请看。（出示：

“低碳”一词），而且现在人们都在提倡低碳生活？到底什么是

低碳呢？其实低碳的意思就是节能排减、绿色环保。

随着经济发展，人们生活水平的提高，环境污染也在不断加剧。

但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是垃圾污染。提

起垃圾，我想同学们都非常了解它。它给班级、学校带来的困扰也越

来越大。那么，今天这节课，我们就来一起探讨有关校园垃圾的问题。

2.活动过程：

首先，我们请信息组、调查组、追踪组和探究组四个组的代表分

别汇报一下他们收集信息，采访调查的结果。

有请信息组、调查组、追踪组、探究组。

同学们，听完每个组同学代表的汇报后，我们知道了校园垃圾产

生的原因、种类，还有同学们对待垃圾的态度，了解了我们应该如何

正确的处理校园垃圾等一系列的问题。

我想同学们也有很多的感受和建议，为了同学们能有一个更优美、

更舒适的学习环境，为了自己能更加健康活泼地成长，如何有效地减

少校园垃圾，我们现在开始分组讨论，请同学们拿出《综合实践主题

活动表》

同学们，听了你们的感受和建议后，我十分高兴，有人曾说“顺

手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神”

就从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园，不

积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位

同学一些简单的动作和良好的行为习惯。这是一件很容易的事，贵在

坚持不懈，我想，这不仅是一种付出，同时也是一种回报！我相信滴

水可以穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。

第二篇：社会综合实践调研

社会综合实践调研

选题

1.社区通勤

2.自行车、电瓶车、摆渡车、非机动车（租赁、停放、路线、便

利程度等）

3.P+R停车场

昌平线北清路站朱辛庄站科技园站沙河高教园站

大兴线天宫院站新宫站

亦庄线旧宫东站同济南站亦庄火车站

房山线篱笆房站长阳站

4.廉租房、公租房、限价房、经济适用房（环境条件、满意程度

及相关影响因素）

5.城中村、城市边缘地区（城乡结合部）农村（生活环境、配套

设施、公共空间）

6.老城区、历史保护街区、城市改造区（非物质遗产保护、公共

空间利用、公共服务设施配置状况及合理程度）

7.特定社会群体（老年人、青年创业者、蚁族、北漂族、外籍人

群、低收入者等等）的生活状况、精神需求、生存空间特征、就业、

受

教育、子女上学、文化特征等等

要求

1.问卷调查（附问卷，问卷样本），（访谈，观察）

2.数据整理，分析

3.归纳，抽取共同性，得出具有普适性的判断

4.分析导致问题的原因

5.提出改善措施

参考选题