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生物学科德育工作参考计划范文(1)

中学生物老师担负着促进学生全面开展，培养社会主义建立合格人才的任务，生物老师既要教书，又要育人。在新情势下，老师更应注重生物新教材的德育功能，充分挖掘生物教材德育知识点，掌握生物学科德育的特点和方法，才能加强思想教育的效果。我认为生物新教材德育浸透，应抓好以下两个方面工作一、充分利用德育教育内容的丰富性

中学生物新教材德育内容的丰富性，是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。由于生物跟人类社会关系亲密，人类社会不仅对人类本身，还必定会对生态系统带来积极或消极的妨碍。因而，按照社会标准的思想标准和道德观念就会地浸透在生物教科书中来，使生物学科比之其他自然学科德育内容更为丰富。生物学科德育主要内容有以下几个方面1.爱国主义教育：介绍我国丰富的动植物动植物资源和宝贵的动植物品种;介绍我国栽培作物的悠久历史，讲授祖国古代生物科学成就，使学生热爱祖国，培养民族自尊心和骄傲感;介绍我国现代生物科学成就，用新旧社会比照，使学生热爱社会主义祖国，热爱共产党。

2.国情教育：我国人口众多，人均资源偏低。例如，耕地面积相当于世界人均水平的四分之一，草原为三分之一，林地为四分之一。这些知识可结合在自然保护及其他相关内容中讲授，使学生认识到保护耕地面积的紧迫性;国民经济以农业为根底的重要性;操纵人口，实行打算生育作为根本国策的必要性。

3.辨证唯物主义教育：在生物学中包涵着自然辩证法思想。主要是：生命的物质性;运动性;生物的进化;构造与功能互相习惯的观点;生物体与环境互相妨碍的观点等。这些都是非常多老师应用得比拟熟悉的生物学的根本观点，也是唯物的、辩证的观点。生物学也证明了自然界开展的普遍规律，即：质量互变规律，对立统一规律，否认之否认的规律。进展辩证唯物主义教育，对学生辩证思维才能的培养和生物教学质量的提高有重要作用。

4.实践观点和群众点的教育：生物学实践性强，生物课有非常多实践活动。例如：实验、实习、参观访咨询、植物栽培、动物豢养等。通过学习生物学知识，培养学生才能为主要内容的社会实践，可引导学生学习当地群众的实践经历。组织学生参观果园、农场、科学站、高产田、豢养场等，让学生理解农业消费中的新情况、新技术、新经历。通过这些活动，使学生关怀家乡的农业消费，认识科学的社会价值，促使其立志为家乡经济建立作奉献。

5.法律认识教育：国家公布的某些法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》，其中的某些条文可结合有关生物知识讲解，从而培养学生热爱大自然的情操，树立遵纪守法的观念。

6.科学精神、方法和态度的教育：结合生物科学史的教学，以及浸透科学家片断事迹的教学，对学生进展勇于为科学献身精神的教育，通过科学技术转化为消费力的事例，进展科学价值观的教育，树立生态学观点，加强环境保护认识，这对提高公民素养有重要作用。讲述科学家认识真理的过程，进展科学方法的教育。生物学包涵了系统论的观点，在教学中浸透系统的观点，也是一种科学认识方法的教育。通过实验、实习的实际操作，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的精神。教学中还可结合实际破除封建迷信思想，坚持用科学的世界观武装学生的头脑。12

此外，结合青春期性生理、性心理知识的教学，能够进展正确对待友谊和爱情的教育，在生物教学实践活动中，能够进展合作精神的教育。有的老师对学生不讲吸烟、喝酒的危害，认为班主任、思想品德课的老师已经讲得非常多了，不必再讲，这是无视生物学科思想教育容易被学生接受的特点，无视了通过各个学科、各个渠道综合育人的整体效应。

老师假如对生物新教材思想德育教育内容的丰富性认识缺乏，就会不自觉地减弱生物新教材的德育教育。因而，老师在备课时应按教材分章拟定出德育教育任务并定出相关打算，如此对生物新教材的德育教育内容，就可能认识得全面一些，减少教学中的盲目性。

二、充分利用德育教育方式的多样性

由于生物新教材具有多种多样的教学实践活动，因而决定了这门学科有多种多样的德育教育途径。新教材生物教学是主要途径而外，还有实验、现场教学、野外实习、生态系统的调查、参观访咨询、作物栽培、动物豢养等不同方式的教学活动。老师不仅要研究课内，还要研究课外活动的德育教育特点;不仅要研究教材，还要研究实践活动的德育教育特点;现将生物课的几种教学实践活动的主要德育教育内容分述

1.实验课：要教育学生保护公物，恪守实验规则。学生分组实验，可进展团结协作的教育。做实验，要求学生要严格、慎重、细心，培养严谨的作风，实事求是的科学态度。

2.现场教学：要进展听指挥，守纪律，理论联络实际的教育。野外实习和调查：要进展吃苦耐劳、团结友爱的教育和平安教育。教育学生保护庄稼、花草树木