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初中语文教研组教学计划方案(5篇)

本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发

展。教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发

学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程的积极

性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育

的正确方向、有效途径和科学方法。

本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地

开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高

学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的

学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。

根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

根据教研组教学量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专

业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教

学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正

落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

(一)认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。组织本

教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课

程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念

到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分

利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要

求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教

师的知识结构，更加紧密地加强协作。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，

要成效，提高课堂单位时间的使用率。

2.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学

习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划

分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教

法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加

强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，

要研究中考的试题趋势。

3.加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干

教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学教学进行指导，

继续抓好对教师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技

能竞赛活动，促使广大语文教师积极主动地参与课改，扎实有效地提高教

学水平，促进教师业务能力的全面提升。

(三)落实教研职能，加强校本教研1.组织组内教师认真参加各级种

类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研能

力。

2.组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂

公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂

课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学

的方方面面互相交流，共同提高。

要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自

己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，

促进本组教师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课

任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体

评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水

平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之

处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评

价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，

找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

4.积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，

研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，

力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题研究，提高教研质量。1.改变教研课研讨方式，尝试教

研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，

通过研讨反思，提高教学水平。

2.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研

组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲

究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，

认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题

主讲一节公开课。做好课题研究和管理，提高课题研究的实效性。