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模块五连接与紧固
5.3螺纹连接
【课程名称】
螺纹连接与螺旋传动
【教学目标与要求】
一、知识目标
1.了解螺纹的基本知识,螺纹的种类,特点和应用。
2.掌握螺纹联接的基本类型和常用的螺纹连接的防松方法。
二、能力目标
1.了解螺纹的形成过程,掌握螺纹的主要参数:旋向、大径、线数、螺矩和自锁性。
2.了解常用公制螺纹的牙型角与管螺纹牙型角的区别。
3.掌握螺栓联接的特点及常用联接的防松方法。
三、素质目标
1.熟悉螺纹的主要参数和类型,特点及自锁特性。
2.了解螺纹连接四种类型的特点及连接件的应用场合。
四、教学要求
1.要求学生了解螺纹的形成过程,记住主要的基本参数:线数、旋向、大径、螺矩、升角与自锁的关系。
2.掌握常用公制普通螺纹的代号和牙型角,及常用管螺纹的标注与牙型角的区别。
3.熟悉常用螺纹联接的特点及防松的方法。
【教学重点】
1.熟记螺纹的几个主要参数。
2.分清粗、细牙的标注方法,及管螺纹与普通螺纹牙型角的区别。
3.区别传动螺纹与连接螺纹的特点。
4.熟悉常用螺纹联接的特点及防松的方法。
【难点分析】
1.自锁性与牙型角的关系,多头螺纹线的形成。
2.管螺纹圆弧过渡角的作用。
【教学方法】
联系实习讲授螺纹线的形成,讲授与讨论相结合,配合教具或课件演示。
【学生分析】
1.如果学生有螺纹加工基础,对螺纹线的形成可能比较容易理解,否则由平面图形转化成立体的螺纹可能有些难度。自锁性和线数关系有一定困难,只能多举例解释,或借助于演示没有自锁性的螺纹教具来帮助学生理解。
2.解释管螺纹的作用,注重圆弧齿形的特点及其在连接件中所起的作用,使学生区分清连接螺纹和传动螺纹的区别,理解牙型角不同的原因。
【教学资源】
1.机械基础在线开放课程.“中国职教MOOC”频道,高等教育出版社。
2.教具、实物、课件。
【教学安排】
2学时(90分钟)
【教学过程】
一、导入新课
1.讲评作业中存在的问题,请同学举出键联接的实例,如洗衣机的叶轮与电机的联接。电风扇的扇叶为什么不用键联接而用销钉联接代替呢?
2.键联接常用于机器中,还有一种联接是螺纹联接,请几个同学介绍在哪些地方见过螺纹的联接?为了更好地使用螺纹连接,需要对它进行进一步的了解。
二、新课教学
1.请几个有车削螺纹经历的同学讲述螺纹加工的过程,然后放录像或课件展示生产实况,如果都没有这个条件,则需要应用圆柱筒和三角形卷纸表示螺纹形成过程。
介绍螺纹线数时,一定要用二条不同颜色的绳子绕过圆筒的外圆周来表示。介绍旋向时必须把螺纹的轴线竖直起来,从螺纹线的下端向上看,螺旋线向左上倾斜,则为左旋;如果向右倾斜,则为右旋。如果将轴线水平放置,则结论相反,讲授中必须注意。
螺纹的升角与自锁性关系密切,相同大径的螺纹,其螺矩越大,则升角越大,自锁性越差。为了取得良好的自锁性,一般要用细牙的螺纹,如汽车的车轮与轴的联接采用细牙联接,就是为了确保螺纹自锁,防止自动松脱,造成事故。
螺纹连接件的标记与参数有关,所以本模块要求【认标记识参数】。
2.螺纹的种类大体可分为连接螺纹和传动螺纹两大类,而连接螺纹又分为普通螺纹和管螺纹,主要熟悉粗牙的普通螺纹和常用55°的圆柱管螺纹,它们的应用最广,管螺纹的牙顶和牙底为圆弧角,保证连接的紧密性,不会漏水、气。传动螺纹以梯形螺纹的应用较多,如普通机床的传动丝杠。
3.螺纹连接以螺栓连接应用最为普遍,在日常生活中螺钉联接较为常见,后者应用于不常拆卸且受力不大的场合,如家用电器的外壳固定。螺纹连接件是组成螺纹连接的主要部分,根据连接要求选配。
4.螺纹连接的预紧
预紧的定义即是连接在没有承受工作载荷之前,受到预紧力的作用,其目的是增加螺钉螺母及联接件之间的摩擦力,保证连接可靠。按照工作条件的要求,螺纹连接分为有无预紧力要求的连接,要用专业扳手进行拧紧,保证所有的螺栓都有同样的预紧力,如气缸盖在相同的预紧力作用下,才能使气缸不会漏气,正常工作。对于无预紧要求的联接,要特别注意不能拿大扳手来拧小螺栓,或是加长扳手的长度来拧紧螺栓,这样很容易导致扭力过大而扭断螺栓。
5.螺栓联接的防松
分析各种防松方法的特点和应用场合,要记住几种常用的防松方法。
6.螺旋传动
要区别传动与连接的区别。连接固定要靠预紧力,为了保证联接可靠,要求自锁性能好。而传动则相反,传递运动时要求摩擦损失小,工作表面摩擦系数小,所以螺纹的牙型角要小,如螺纹连接牙型角为60°,传动最常用梯形螺纹的牙型角才30°,方牙更小为0°。另外螺纹传动是把连续传动转变成直线移动,如虎钳、螺旋千斤顶等都是应用螺旋传动的实例。应用双螺旋传动时的螺矩不相等,用作差动螺旋机构,如旋向相同,用于测微器、分度机构等仪表工具中;如果双螺母的旋向相反,可以加大螺旋的运动距离。
随着科
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