课程改革实验调研报告范文.pdfVIP

精编范文

课程改革实验调研报告

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接

编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

一、概述

城关区位于兰州市中心,人口约为100万人。它是经国家教育部批准的

38个国家级基础教育课程改革实验区。该区自20xx年9月开始整体进入实验,至

今已有两个月的时间。为了了解实验工作的进行状况,同时能予实验工作以一定

的学术指导,我们在城关区开展了相关的调研工作。

城关区是教育基础比较厚实的地区,各方面条件优越。经过上上下下多

年来的不懈努力,该区的教育发展水平在兰州属于上乘。在这,不仅有一流的教

学设施,一流的师资队伍,同时,教学质量也是一流的。在这里开展基础教育课

程改革实验有良好的基础和条件。作为西北地区一个经济、文化、教育发展水

平较高的中心城市的实验区,与其它地方的实验区一样,担负着验证新课程标

准及教材的适应性,同时作为基地向其他地区推进新课程的双重任务。

教育部西北师范大学基础教育课程研究中心是教育部在全国11所师范

大学设立的中心之一,其基本职能是为贯彻新课程理念,推动当地基础教育改

革的深化,提高中小学办学质量服务。我“中心”承担的国家基础教育课程改革项

目“西北地区基础教育课程改革与实验研究”的任务是在充分了解西北地区基础

教育课程的实施现状的前提下,以项目的形式,有针对性地帮助各地解决其在

实验中所遇到的困难和问题,为课程改革提供咨询和学术支持。基于“中心”的职

能和项目的要求,我们在西北地区分别选择了一些联系学校作为我们的实验基

第1页/共8页

精编范文

地和重点予以学术指导的点,以求以点代面,推进实验工作。城关区宁卧庄小学

和兰州第43中学就是我们与城关教育局协商后共同在城关区选定的实验基地。

根据项目任务的要求,相关研究工作已在这两所学校启动。

本次调研所运用的方法是访谈、搜集有关材料,调查对象是城关区参加

新课程实验的任课教师代表和各校校长。我们以座谈会的形式请教师代表和校

长们畅谈新课程进学校后的感受,介绍自己的做法,诉说自己目前遇到的困难

和苦恼。在座谈会上,我们也对有关问题做了解答。

本次调研是在较短时间内进行的,其间得到了甘肃省教育厅基教处、甘

肃省教育科学研究所、兰州市城关区教育局、城关区教研室及耿家庄小学、宁

卧庄小学的合作与支持。

二、变化

通过与近50位参加新课程实验的教师和20余位小学校长的座谈,我们

深刻地感受到随着新课程进入学校,学校生活正在发生可喜的变化,它所带来

的冲击使人们感受到了希望。这些变化和冲击主要表现在以下几个方面。

1．教师的教学行为和学生的学习方式开始发生令人欣喜的变化。在传

统的课堂教学中,由于教学观念、教学体制以及课程自身的原因,教师往往把自

己的活动范围圈定在讲台上,三尺讲台就是教师的活动空间。受制于此,教师自

身也就不由自主地把自己置于“独尊”的位置上,教师在课堂中的主动性和积极

性的发挥都是以此为基本准则展开的。于是,教师在课堂中的教学行为被严重地

模式化,一切都变的“有板有眼”,课堂生活是千人一面。这样一来,教师无法把

自己内心中的真情实感充分和自如地表现出来,教学中“表演”的色彩很浓,教师

第2页/共8页

精编范文

也无法充分顾及到每一位学生,更无法与学生实现平等的交流。而就学生来说,

教师行为的模式化也致使他们的学习行为模式化,一切听命于教师的设计和规

范,充满生气的教学活动被沦变为“套路化”般的机械性活动。多年来,为改变这

种状况,我们做出过许多努力,但多是浅尝辄止,无法触及到问题的本质。新课

程进学校后,新的迹象开始出现,教师的教学行为和学生的学习方式正逐步地

开始发生变化。在座谈中,教师和校长普遍反映,在新课程实验开始后,教师和

学生的关系