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国家中小学智慧教育平台赋能“双减”课后服务的创新

路径研究

近年来，教育部门在推进“减负”、提高“素质”的教育

改革中，积极探索智慧教育的应用和发展。智慧教育平台作为

一种新兴的教育形式，有着强大的信息化支持和学习资源共享

的优势，可以有效提升学生的学习效果和参与度。本文将以国

家中小学智慧教育平台赋能“双减”课后服务作为研究对象，

探讨其创新路径。

一、“双减”课后服务的背景与挑战

当前，我国学生面临着较大的学业压力和课后负担，解决

“减负”的问题已经成为教育改革的当务之急。与此同时，由

于学校和家长的工作时间冲突等原因，传统的校内课后服务模

式已经难以满足学生的需求。因此，改进和创新课后服务方式

变得尤为重要。

二、智慧教育平台在“双减”课后服务中的应用

智慧教育平台具备信息化的特点，能够整合学习资源、提

供个性化的学习辅导和评估。通过智慧教育平台，学生可以在

线完成作业、查阅课外资料，并且可以与老师、同学进行互动

交流。教师则可以通过平台提供的数据和分析功能，准确了解

学生的学习情况，个性化地制定教学方案。

在“双减”课后服务中，智慧教育平台可以发挥重要作用。

首先，学生可以在智慧教育平台上完成作业和学习任务，减轻

了课后负担。其次，学生们可以利用平台上的学习资源和多媒

体教材进行自主学习，提高学习效果。再次，教师可以根据学

生的学习数据进行教学跟踪和诊断，及时发现和解决学生的学

习问题。最后，学生和家长可以通过平台与教师、同学进行沟

通和交流，形成良好的学习氛围和互动机制。

三、创新路径的探索与实践

为了更好地发挥智慧教育平台在“双减”课后服务中的作

用，需要在以下几个方面进行创新探索：

1.制定完善的政策和规范：政府和教育部门应制定相应

的政策和规范，明确智慧教育平台的功能和使用原则，确保平

台的合理利用和发展。

2.将课后服务纳入智慧教育平台体系：学校和教育管理

部门应将课后服务纳入智慧教育平台体系，并与其他教育资源

进行整合，形成互联网+教育的体系。

3.打造多元化的学习资源：教育部门应加大对学习资源

的开发和推广力度，丰富智慧教育平台上的学习资源种类，并

提供个性化的资源推荐和课程定制服务。

4.加强教师培训与支持：教师是智慧教育平台的关键推

动力量，需要通过培训和支持，提高他们的信息化教育水平和

教育技术应用能力。

5.强化数据监测和评估机制：教育部门应建立数据监测

和评估机制，通过智慧教育平台的数据分析，及时发现问题，

并进行调整和优化。

四、结语

智慧教育平台赋能“双减”课后服务是当前教育改革和智

能化发展的重要方向之一。通过合理利用智慧教育平台的功能

和优势，可以有效地减轻学生的课后负担，并提供个性化的学

习辅导和评估。然而，要实现智慧教育平台在“双减”课后服

务中的创新应用，需要政府、教育部门、学校、教师和家长的

共同努力和配合，同时还需要加强对学生的引导和培养，使他

们能够主动地利用智慧教育平台进行有效学习和自我管理。只

有这样，才能真正实现教育的升级和转型，为学生的发展提供

更好的保障和支持

综上所述，智慧教育平台在“双减”课后服务中具有巨大

的潜力和优势。通过将课后服务纳入智慧教育平台体系，并与

其他教育资源进行整合，可以提供多元化的学习资源和个性化

的学习辅导，有效减轻学生的课后负担。同时，教师培训与支

持以及数据监测和评估机制的强化，也能够帮助教育部门和学

校不断优化和调整服务，提高学生的学习效果和教学质量。然

而，实现智慧教育平台在“双减”课后服务中的创新应用需要

各方的共同努力和配合，包括政府、教育部门、学校、教师和

家长。只有通过共同努力，才能真正实现教育的升级和转型，

为学生的发展提供更好的保障和支持