园本教研活动主题案例(3篇) .pdfVIP

第1篇

一、活动背景

随着我国学前教育改革的不断深入，幼儿社会性发展已成为幼儿园教育的重要目标

之一。幼儿社会性发展是指幼儿在与社会环境相互作用的过程中，形成良好的社会

行为习惯、道德品质和人际关系的能力。然而，在实际的教育教学过程中，许多幼

儿园和教师对幼儿社会性发展的内涵和策略认识不足，导致幼儿社会性发展存在一

定程度的滞后。为了提高幼儿社会性发展水平，本园开展了以“幼儿社会性发展策

略研究”为主题的园本教研活动。

二、活动目标

1.提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的内涵和重要性。

2.探索有效的幼儿社会性发展策略，提高教育教学质量。

3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容

1.理论学习阶段

（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》

中关于幼儿社会性发展的相关内容。

（2）邀请专家进行专题讲座，深入解读幼儿社会性发展的内涵和策略。

2.案例分析阶段

（1）收集和整理幼儿园在幼儿社会性发展方面存在的问题案例。

（2）组织教师分组讨论，分析案例中存在的问题及原因。

（3）结合理论学习和专家讲座，提出改进措施和建议。

3.实践探索阶段

（1）根据讨论结果，设计针对幼儿社会性发展的教学活动。

（2）教师在班级中开展实践，观察幼儿的社会性发展情况。

（3）定期进行反思和总结，不断调整和优化教学策略。

4.成果分享阶段

（1）组织教师进行经验交流，分享在幼儿社会性发展方面的成功案例和经验。

（2）整理和总结园本教研活动的成果，形成书面材料。

（3）将研究成果应用于幼儿园的日常教育教学工作中。

四、活动过程

1.前期准备

（1）成立园本教研小组，明确小组成员职责。

（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（3）收集相关资料，为活动提供理论支持。

2.活动实施

（1）理论学习：通过集中学习、专家讲座等形式，提高教师对幼儿社会性发展

的认识。

（2）案例分析：通过分组讨论、案例分享等形式，分析幼儿社会性发展中存在

的问题，并提出改进措施。

（3）实践探索：教师在班级中开展实践，观察幼儿的社会性发展情况，并定期

进行反思和总结。

（4）成果分享：组织教师进行经验交流，分享在幼儿社会性发展方面的成功案

例和经验。

3.活动总结

（1）对活动进行总结，分析活动取得的成果和存在的问题。

（2）对园本教研小组成员进行评价，肯定成绩，指出不足。

（3）制定下一步园本教研活动计划。

五、活动效果

1.教师对幼儿社会性发展的认识有了明显提高，能够更好地理解和把握幼儿社会

性发展的内涵和重要性。

2.教师在幼儿社会性发展方面的教学策略得到了丰富和优化，教育教学质量得到

提高。

3.教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教研氛围。

六、活动反思

1.在活动过程中，应更加注重理论与实践相结合，使教师能够将所学知识应用于

实际教学中。

2.活动过程中应注重教师的个性化发展，鼓励教师发挥自身特长，形成具有特色

的幼儿社会性发展策略。

3.加强对幼儿社会性发展策略的研究，不断探索和总结新的教育方法，为幼儿社

会性发展提供有力支持。

通过本次园本教研活动，本园在幼儿社会性发展方面取得了显著成效，为今后幼儿

教育工作的开展奠定了坚实基础。

第2篇

一、活动背景

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，幼儿自主游戏的价值逐渐被重

视。自主游戏是幼儿自主选择、自主探索、自主交流的一种游戏形式，它对幼儿的

身心发展具有重要意义。为了更好地促进幼儿在自主游戏中的发展，提高教师对自

主游戏的观察与指导能力，我园开展了以“幼儿自主游戏的观察与指导”为主题的

园本教研活动。

二、活动目标

1.提高教师对自主游戏价值的认识，明确自主游戏对幼儿发展的意义。

2.帮助教师掌握观察幼儿自主游戏的方法，能够准确捕捉幼儿的游戏行为。

3.提升教师对幼儿自主游戏的指导策略，促进幼儿在游戏中全面发展。

三、活动内容

（一）理论学习与分享

1.主题讲座：邀请学前教育专家进行主题讲座，从理论层面深入解读自主游戏的

价值、观察要点和指导策略。

2.案例分享：教师结合自身教学经验，分享在观察与指导幼儿自主游戏中的成功

案例和困惑。

（二）实践操作与研讨

1.现场观察：组织教师分组对幼儿的自主游戏进行现场观察，记录幼儿的