教师培训工作汇报(3汇总).pdfVIP

教师培训工作汇报（3篇）

教师培训工作汇报（精选3篇）

教师培训工作汇报篇1

区教育局组织我们部分初中语文教师到师范大学进行了为期

一周的培训学习。现将相关情况汇报如下：

一、学习情况：

在这一周的学习中，我们听取了来自师范大学的部分优秀教

授的讲座，听取了几位上海名师的报告，听取了卢湾区中山学校

的两位教师的讲课。

师大中文系教授、语文教育研究中心主任为我们作了题为《语

文课堂教学设计》的报告。郑老师针对语文课堂设计的方方面面

给我们做了讲解，特别对于教学目标的设计做了详细的讲解。郑

老师认为，设计教学目标，首先要分析教学需要“在这种条件下

需要教学吗?如果不需要教学，那么应运用什么样的弥补策略?如

果有必要开展教学，那么应该教些什么?谁是教学的预期对象?教

学应达成什么目标，即最终应让学习者表现出什么样的业绩行

为?”其次，设计教学目标要遵循以下原则：

1、目标是正确的，符合该学科的教学内容，符合该年段的教

学内容。

第1页共16页

2、目标是具体的，具体的才是明晰，具体的才是可达成的，

具体的才是可检测的。

3、目标是弹性的，学生是不一样的，每个阶段的任务是不一

样的，教学的契机是不一样的。

4、目标应该是集中的，课堂学习的时间是有限的，学习的本

质是一个建构的过程。

5、目标应该是连续的，某项具体目标的分解和逐步达成，数

项具体目标的关联和融合，教学内容逐步扩展、深化、提高，教

学内容根据学生学习情况及时调整，结果必须互相关联，反映同

样的价值倾向，在每一个教学部分，这些目标应该尽可能按照这

样的顺序制定，即每一目标应建立在它前面目标的基础上，并成

为后面目标的基础。其目的是让这些目标构建出一个能力梯度。

师范大学教授、教育部语文课标研制工作组核心成员为我们

作了题为《中国古代诗词教学新视野》的报告。方教授的报告，

首先就诗词对于我们每个人人文素养的提高作用做了阐释：中国

古诗词可以丰富人的精神世界，提高人的思想和道德的修养，使

人受到美的熏陶，有助于创新思维能力的提高，对诗词的个性解

读可以发展人的个性；其次详细解读了中国古代诗词教学中的几

组概念：意象与意境，母题与意蕴，独感与共感，主旋律与多旋

律；最后方教授重点就一些经典诗词做了独特的主题解读。方教

第2页共16页

授对于古典诗词的必威体育精装版解读，让我大开眼界，拓宽了我们的思路，

帮助我们”俯瞰”我们常教学的古诗词。对我们是一种文学素养

的提升。

师范大学教授教育部语文课标研制工作组组长为我们作了题

为《关于语文课程改革主要内容的思考》的报告。巢教授倡导读

书，把读书看作是语文教学的第一要务，强调语文课程的功能特

征“工具”与“人文”价值并重。他认为，语文教学要与时俱进，

但不是所有的作品都换成新的，文言文的选录，主要是给学生一

些文学修养的熏陶，传承优良传统。巢教授强调语文的积累：重

点课文熟读、背诵，并想办法让学生愿意背、主动背；小学阶段

背诵篇目温习、“复背”；三年内至少读好一部长篇名著，做到

精读；更得注重日常的积累充分利用好积累本，摘抄本。

巢教授对于我们的语文教学提出了很好的建议：

1、努力涉及学生感兴趣的语文学习活动：在学生对原有的学

习内容、方法等产生审美疲劳之前，就设法提出新的目标，引进

新的内容，调整学习方法。

2、引导学生适时梳理学习的重点内容：边学边温习，联系新

的内容，温故知新，每隔一个阶段进行一次盘点，温习、归类存

档，领悟知识、经验和各种新信息之间的联系。3、应正确认识和

处理学与教的关系，不能首先考虑这一课如何讲，那一课如何表

第3页共16页

演，应该应盯住学生的学。

上海师大附中副校长、

特级教师为我们作了题为《重建当代，写作教学的价值体系》

的报告。余老师的思想很先进，一点都不做作。结合高考满分作

文中出现的问题，对我们进行了作文教学的指导。并对我们初中

作文教学提出了他的宝贵建议：引导将阅读资源、生活资源转化

为我们的写作资源；多写实的东西；写议论文要就事论事；引用

名言名句作为理论论据造成本末倒置，不能代替自己的观