提高学习物理学习爱好的研究结题报告.pdfVIP

提高学困生物理学习爱好的研究

课题结题报告

一、课题的提出

爱好是学生学习物理的最好教师，爱好是小孩们成长的内在动力。在现实教学中，咱们常常会

碰到一些学困生在学习上表现出困难、畏惧等各类各样行为及心理问题。随着义务教育的普及，学

困生是教师平常教学中难以回避的一个教学难题。不管什么样的班级里，不管哪门学科都或多或少

存在着必然数量的学困生，他们给教师的教带来了必然的不和谐音符，给自己学习也带来了必然的

心理压力，从而严峻阻碍了他们的身心健康欢乐成长。本课题研究旨在帮忙学困生走出学习窘境和

心理窘境。通过研究，让他们健康、欢乐成长，养成良好的学习适应，激发他们物理学习爱好。

二、课题的界定

本课题所涉及的学困生，是指由于各类不同缘故表现为学习上难以达到教师所规定的大体要

求，与实际教学目标有必然差距的学生。而这种学生在学习进程中是可塑的，在必然的补救前提下，

他们是能够转化“不良”现象的。

本课题研究重在帮忙学困生学习适应及学习能力的诱导，培育他们学习动机，从头唤起他们物

理学习爱好，从而激发他们物理学习主动性。

三、课题研究的目标

通过本课题的研究，探讨一套适合实际情形并能使学困生爱好物理的有效途径和方式。尊重和

关爱每一名学困生，让他们由“厌学”到“学有收成”，再到“乐于学习”，最后到“爱学”。

四、课题研究的要紧内容

学困生学习爱好的提高

培育学困生学习物理的爱好，激发学困生学习欲望。创设条件，促其参与，

多为学困生搭建展现平台。增强学困生意志的培育，维持学习愿望的持久性。开

展互帮互学活动，座位的排列让中、好生与他们搭配，给他们制造良好的学习环

境。家长和教师踊跃配合，催促小孩尽力学习，并养成良好的学习适应。挖掘学

困生闪光点，多夸奖少批评。

五、课题研究的对象及方式

一、研究对象：本次研究以九年级学生为研究对象，重点以我教的九年级学

生为研究对象

二、研究方式：

（1）资料文献法

搜集文献资料，学习相关的理论书籍，综合分析文献内容。运用先进的教育

理论指导课题实施，深切开展研究，在此基础上制定具体目标和研究策略，并在

实践中不断总结。搜集文献资料，综合分析文献内容。

（2）行动研究法

关于学生在课堂和课后的学习中只要有闪光点就适当的给予确信，让学生在

学习中找到自信。部份学困生不爱动脑但爱动手，那就通过自己动手让学生产生

爱好，提高把握知识的能力。单独与学生进行交谈，了解学生的思想动态和心理

需求，帮忙学生解决问题。

（3）个案研究法

对典型学生进行跟踪研究，了解学困生在教学存在问题的缘故。

（4）体会总结法：

及时撰写学困生教学策略、案例分析，及时总结实践中的体会。

六、研究进程

第一时期：预备时期

(1)拟定课题，完成课题立项申请，制定实施方案。

(2)深切实践了解学生，确信学困生，有针对性的进行尝试培育。

(3)带着目的上课，注重成效。

第二时期：实施时期。

(1)课前课后严格按步骤执行，并及时进行总结。

(2)以谈话的方式了解学生，观看学生的进步，进行时期性小结，写出时期

性报告、及时调整研究方案。

(3)依照方案，进一步实施研究，并非断总结体会。

第三时期：总结时期。

(1)搜集、整理实践活动材料，教学设计、案例分析、教学反思的整理。

(2)撰写专题论文和课题研究报告。

七、研究功效

通过研究实践，我发觉当教学模式及教学方式发生转变，当教学、学习环境

上升，当自主学习的踊跃性被调动起来时，学困生的学习潜能将被大大激发与放

大。对物理课堂教学我也有了新的熟悉，对很多教育理念有了新的明白得，尤其

是如何帮扶学困生。

一、初步找到了阻碍学困生物理“学困”的缘故，并探讨出提高学困生学习

物理爱好的方法方式，它们是：培育学困生学习物理的爱好；培育学困生良好的

物理适应；培育认真的适应；培育顽强的意志。

2、通过课题研究，运用以上方法方式对学困生物理的学习爱好的提高产生

的成效：学困生关于物理的爱好正慢慢增强。学困生的学习能力在慢慢增强。学

困生物理学习爱好的增强对物理成绩有专门大的阻碍。学困生学习爱好提高了，

物理成绩也就随着提高了。通过试探与尽力，这些小孩们的学习现