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高校教师资格证-江苏高等教育心理学-第七章-大学生学习动机与教育激励

[单选题]1.最重要和最良性的学习动力是（）。

（江南博哥）A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

参考答案：B

参考解析：最重要和最良性的学习动力是学习兴趣和远大的理想。

[单选题]2.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。

A.外部学习动机

B.诱因性学习动机

C.强化性动机

D.激励性学习动机

参考答案：A

参考解析：由于外部诱因引起的学习动机称作外部学习动机。

[单选题]3.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作

（）。

A.远景的间接性动机

B.社会动机

C.间接性动机

D.志向性动机

参考答案：A

参考解析：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作

远景的间接性动机。

[单选题]4.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

参考答案：B

参考解析：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾

向。

[单选题]5.关于影响学生成就目标的TARGET模式，说法错误的是（）。

A.T表示“任务设计”因素

B.A表示“权利分配”因素

C.R表示“评价活动”

D.G表示“小组安排”

参考答案：C

[单选题]6.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

参考答案：D

参考解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判

断。这一概念由班杜拉首先提出。

[单选题]7.根据成就动机理论，避免失败动机者倾向于选择（）的任务。

A.非常困难

B.中等难度（成功概率50%）

C.非常容易

D.非常容易或非常困难

参考答案：D

参考解析：根据成就动机理论，避免失败动机者倾向于选择非常容易或非常困

难的任务。

[单选题]8.根据成就动机理论，力求成功动机者的目的是获取成就感。对他们

来说，（）的任务最有挑战性，有助于他们通过努力来提高自尊心和获得心理

的满足。

A.高难度（成功概率20%）

B.中等难度（成功概率50%）

C.较高难度（成功概率35%）

D.较低难度（成功概率80%）

参考答案：B

参考解析：根据成就动机理论，力求成功动机者的目的是获取成就感。对他们

来说，中等难度（成功概率50%）的任务最有挑战性，有助于他们通过努力来提

高自尊心和获得心理的满足。

[单选题]9.引起个体活动，维持并促使活动朝向某一目标进行的内在动力，就

是人的活动（）。

A.动机

B.需要

C.兴趣

D.世界观

参考答案：A

参考解析：引起个体活动，维持并促使活动朝向某一目标进行的内在动力，就

是人的活动动机。

[单选题]10.人本主义学派提出的学习动机理论是（）。

A.需要层次理论

B.成就动机理论

C.归因理论

D.自我效能感理论

参考答案：A

参考解析：人本主义学派提出的学习动机理论是需要层次理论。

[单选题]11.课堂情景中影响学生成就目标的TARGET模式中“e”和最后一个

“t”分别表示（）。

A.任务设计、权力分配

B.认可活动、小组安排

C.评价活动、时间分配

D.时间分配、小组安排

参考答案：C

参考解析：课堂情景中影响学生成就目标的TARGET模式中“e”和最后一个

“t”分别表示评价活动、时间分配。

[单选题]12.课堂情景中影响学生成就目标的TARGET模式中“r”和“g”分别

表示（）。

A.任务设计、权力分配

B.认可活动、小组安排

C.评价活动、时间分配

D.时间分配、小组安排

参考答案：B

参考解析：课堂情景中影响学生成就目标的TARGET模式中“r”和“g”分别表

示认可活动、小组安排。

[单选题]13.课堂情景中影响学生成就目标的TARGET模式中第一“t”和“a”

分别表示（）。

A.任务设计、权力分配

B.认可活动、小组安排

C.评价活动、时间分配

D.时间分配、小组安排

参考答案：A

参考解析：课堂情景中影响学生成就目标的TARGET模式中第一“t”和“a”分

别表示任务设