稻草人课件完整版本.pptxVIP

课外阅读指导课

叶圣陶爷爷曾说：学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期看完,是好习惯。有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。

空白演示作者：叶圣陶稻草人

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

（一）下面我们走近目录，粗略了解这本书带给我们的小故事。

在这些小故事中有一个和我们整本书的题目是一样的，找到了吗？下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读手上的文章（《稻草人》选篇《稻草人》），在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的读书习惯、读书方法最好。

自学指导（二）思考：课文的主要内容是什么？

自学检测（二）默读课文，思考：课文的主要内容是什么？一个放在稻田里看护庄稼的稻草人，他非常尽责，也非常爱他的主人。一天夜里，稻草人在稻田里看到稻子长势很好，替可怜的主人高兴；当他看到一个小蛾飞来，在稻叶路上下时，因无法把即将发生的祸事告诉主人而焦急；当蛾下的子变成肉虫毁了即将获得好收成的稻子，他为主人一年的辛苦又白费了而痛心。

自学指导（二）这是稻草人的所见所闻，此时，他的内心是怎样的，你是从哪些地方感受到的？

A：这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下种子了。一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这，就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖啊！他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思；可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。

B：这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。

C：听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。他的意思是说：“请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那个捕你的妇人和她的孩子，还有你、妇人、孩子以外的一切受苦受难的。可是我跟树木一样，定在泥上里，连半步也不能自由移动，我怎么能照我的心愿做呢！请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！”

D：稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情让他遇见了。她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知道为什么。他又摇起扇子来，想叫醒那个睡得很沉的渔妇。但是办不到，那渔妇跟死的一样，一动也不动。他恨自己，不该象树木一样，定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇！

从这些句段中我们读懂了一个怎样的稻草人?

总结:稻草人目睹了这一件件的悲剧后,内心是焦急的、心痛的、充满了无限的同情,更多的却又是无可奈何啊!稻草人可以看做是作者自喻,表达了作者心有余而力不足的无奈,以及对受苦受累的劳动人民的同情。读书不能囫囵吞枣，而应深入细致地读，边读边思、圈点批注，大家坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。

积累叶圣陶爷爷在这篇故事中用了特别多的好词好句，你们画出来了吗？小组内一起交流。好词好句的积累是语言积累的基础，是语文素养的基础。阅读课外书就是一个积累的好机会。

英国作家波尔克说：“读书而不思考,等于吃饭而不消化。”读了这个故事，你有哪些感受？我刚才看到不少同学在书上简要地写下来了？谁来读读，让大家分享你的读书体会。分享读书体会

小结：刚才我们共读的这篇只是这本书中众多精彩故事的唯一，那么还有许多精彩等着我们去发现。相信同学们一定能通过你探索的目光找到故事的趣味。

明确方法，引导读书今天，我们知道看一本书要先了解作者，然后看目录，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔圈、画、注、批，遇到不会的