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高三第一轮英语复习

高三第一轮英语复习第1篇高三第一轮英语复习第3篇

一、抓课本、重基础、强化词句的积累

英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，

将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高

中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能

把知识转化为能力。

学生应以高三课本为主要教材，在老师的带领下，深入挖掘教材

中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科

学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运

用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。只

有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其

实现知识的迁移有重要的影响，有利于其实际运用能力的提高，并在

应考中运用自如。

学生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真

学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联

系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、

篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结

合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出

带有规律性的东西。

二、抓语篇学习、重阅读能力

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从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海

战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜

的。因此，要根据自己的实际情况，制定出切实可行的复习计划。做

到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的

足够重视。

高三课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，学生

应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、的

观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能

力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高学生对英语的

学习兴趣。

三、注重效率

高三第一轮复习不要追求速度，也不要囫囵吞枣，遇到不会的问

题不能轻易放过。因为这次放过了，下次遇到依然是不会的，一次性

弄明白来才行。一个知识点不会可以把周边的知识点都复习一下。

高三可以多研究一下历年真题，看看真题会怎么考，出题会设哪

些陷阱，命题人一般会从哪些考点出题。做真题不要一遍就过，而是

反复去研究，为什么答案是这个，错误或正确的原因是什么等等。

高三一轮复习不要在语法上花太多时间，那没有意义。还不如多

花些零碎的时间背背词汇、短语，看看它们在句子中是如何运用的。

多去翻译小短文，了解文章大概讲了什么意思，在阅读中多得些分数。

高三第一轮英语复习第4篇

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其实英语这个学科是没有难题的。同学们说的所谓的题难主要由

以下原因引起：

单选不会做，说明基础知识欠扎实。

文章看不懂，这与词汇量有关。

答题时间不够，说明缺乏模拟训练，等等。

总而言之，都是和训练不够，功夫下得不够有关系。然而这些都

不能算是难题，顶多是你没有掌握的内容。如果确实碰到了非常刁钻

的题，说明它已经偏离了高考的大纲，或者为了出题而出题，不符合

语言的规律，我们就可以忽略它。这种个别情况一般在模拟题中出现。

七、多阅读完形，少做单选题

我们常说：“得阅读者得天下”。要想在高考中取得好成绩，阅读完形

的持续训练是必不可少的，看看这两项在高考中所占的分值并不难明

白。即使是听力、单选这样的题目也离不开审题。有些学生因为懒惰，

不愿意多下功夫，一心扑在单选题上，这样的做法是不可取的。

高三第一轮英语复习第5篇

1、首先明确复习目的

简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考

英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，

形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力

的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积

累的、系统化的、活化的知识测试：

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大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识

正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅