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语文研修报告15篇

语文研修报告15篇

在生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，不同的报告内容同样

也是不同的。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编收集整理的语

文研修报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文研修报告1

经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们

的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续

十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈

谈我对语文新课改的一些体会：

一、激发学生学习兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重培养和激发

学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的

学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，

已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的

主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的

环境氛围中，在不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型，设计

不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用

讲述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简

单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴

趣盎然。

二、培养学生的求异思维。

新课程下的课堂教学，培养学生掌握学习的方法，通过学方法，

让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。仁者见仁，智者见智，大胆，

各抒己见。改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械

训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，

流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少

部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思考辩论

中，教师穿针引线，巧妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思考后，

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关

注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、

思考的疑难点。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无

穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的

课，课堂气氛很活跃，学生不仅参与进去，而且让学生在学习中体验

到了自我价值的成功感。

三、注重课内外结合。

国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许

多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给

我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑

去实践，去探索，去创造。

语文研修报告2

本学年，我努力提高自身综合素质，完成自己所制定的研修计划，

从自己的实际出发，努力提高课堂效率，简要总结如下：

读书：阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、

情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，我多钻研、勤

思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形

成自己的教学风格。我精读了《中国著名特级教师教学思想录》《教

育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有关教育

教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我欣赏一些文学书

籍，《中外书摘》每期必读，常年坚持了阅读《教师博览》《小学语

文教师》等专业杂志，从而不断充实了自己。同时还研究了孙维刚、

王金战、魏书生三位教育家的关于如何做好班主任的书籍，并把这种

思想与实践结合起来，取得了很好的效果。

研究：在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的

学习兴趣。及时对每节课进行反思。准时参加校内外教科研培训活动，

提升自己的教学研究能力。此外，我还通过参与课题研究，不断地反

思和提高自己的教学行为，更新自己的教学观念，完善自己的教学艺

术。

实施：勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，

学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学，要做学习的