2023二年级数学下册 三 生活中的大数第6课时 比一比（1）说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册三生活中的大数第6课时比一比（1）说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023二年级数学下册第6课时比一比（1）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“生活中的大数”这一主题，引导学生通过比较大小来理解和掌握大数的概念。课程内容紧密联系北师大版教材，旨在培养学生对大数的认识和比较能力，提高学生的数学思维和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的数感，让学生在比较大数时能够运用数学语言描述数的大小关系；提升学生的逻辑思维能力，通过比较和推理，理解大数的顺序和大小概念；增强学生的数据分析能力，通过实例让学生学会在实际情境中运用大数比较的方法，解决生活中的实际问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解大数的意义，并在生活中灵活运用数学知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够理解并掌握整数的比较方法，能够正确比较大小。

②培养学生将大数应用到实际生活中的能力，如购物、测量等。

2.教学难点：

①引导学生理解“位数相同，比较最高位；最高位不同，最高位大的数就大；最高位相同，比较下一位”的比较原则，并能够灵活运用。

②帮助学生克服对大数的恐惧心理，培养学生对大数的直观感受和认知。

③在实际情境中，指导学生如何运用比较大小的方法解决具体问题，如比较物体的长度、重量等。

④培养学生在比较过程中，能够用数学语言准确描述比较结果，如“这个数比那个数大”、“这两个数一样大”等。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数学教学视频、数字教材、在线练习题库

5.教学手段：小组讨论、游戏化学习、情境模拟、实物展示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用电子白板展示一幅购物场景的图片，图中包含多种商品和价格标签。

-提问：“同学们，你们在图中看到了什么？有哪些商品的价格比较大，哪些比较小？”

-通过学生的回答，引导他们关注到比较大小的概念，并自然过渡到本节课的主题“比一比”。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示整数的比较方法，通过动画和图示让学生直观理解“位数相同，比较最高位；最高位不同，最高位大的数就大；最高位相同，比较下一位”的比较原则。

-举例说明，如比较123和456，引导学生按照比较原则进行大小判断。

-用实物展示（如计数棒）来帮助学生直观理解大数的概念和比较过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组学生面前放置一套含有不同数量计数棒的教具。

-指导学生用计数棒摆出不同的数，然后进行比较大小。

-学生轮流说出他们比较的结果，并进行小组讨论，确保每个学生都参与到活动中。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们能在生活中找到哪些需要比较大小的例子？”

-学生分享自己的例子，教师引导学生用今天学到的比较方法来解决问题。

-教师选取几个学生的例子，全班一起讨论并解决，确保每个学生都能理解和应用新知识。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？你们能用自己的话解释一下比较大小的规则吗？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点。

-给学生布置作业，要求他们在生活中找到至少三个比较大小的例子，并记录下来。

6.创新环节（5分钟）

-利用数学游戏软件，让学生在电脑上完成比较大小的练习，增加学习的趣味性。

-游戏结束后，学生分享他们的成绩和感受，教师给予鼓励和反馈。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、直观教学、互动讨论和游戏化学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，确保他们理解和掌握比较大小的方法，并能够在实际生活中应用这些知识。同时，通过师生互动和课堂提问，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

知识点梳理

1.整数的基本概念

-整数的定义：整数包括正整数、负整数和零。

-整数的性质：整数可以进行加减乘除运算，且满足交换律、结合律和分配律。

2.整数的大小比较

-比较原则：位数相同，比较最高位；最高位不同，最高位大的数就大；最高位相同，比较下一位。

-特殊情况：当两个整数的位数不同时，位数多的整数更大。

3.生活中的大数

-认识大数：在日常生活中，我们会遇到很多大数，如人口数量、国土面积等。

-大数的表示：大数可以用数字和单位（如千、万、亿等）来表示。

4.比较大小的方法

-直接比较：对于较小的数，可以直接通过观察或计算比较大小。

-间接比较：对于较大的数，可以通过估算或分