2023二年级数学下册 四 测量第1课时 铅笔有多长说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册四测量第1课时铅笔有多长说课稿北师大版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学下册第四单元“测量”第1课时《铅笔有多长》。本节课通过让学生认识长度单位“厘米”和“米”，学会用尺子测量物体的长度，并能准确记录测量结果。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习过简单的长度比较和测量，对长度单位有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习更精确的测量方法，并引入“厘米”和“米”这两个长度单位，为学生日后的长度测量打下基础。教材中的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握所学内容。

核心素养目标

培养学生空间观念和数据分析观念，通过测量活动，增强学生的几何直观能力，发展学生的数学抽象思维。本节课旨在让学生在实际操作中理解长度单位，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，同时培养学生对测量结果的准确记录和比较，提升数据的收集、处理和运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生正确认识并掌握长度单位“厘米”和“米”的概念。

②学会使用直尺进行物体长度的测量，并能准确读取和记录测量结果。

2.教学难点：

①帮助学生理解“厘米”和“米”之间的换算关系，能够灵活运用。

②引导学生掌握直尺的正确使用方法，包括如何放置直尺、如何对准刻度和如何读取测量值，尤其是当物体长度超过直尺长度时的测量技巧。

教学资源准备

1.教材：北师大版二年级数学下册教材，确保每位学生都有一本。

2.辅助材料：准备相关长度单位的图片、实物模型，以及测量演示视频。

3.实验器材：每人一把直尺，准备一些不同长度的铅笔或其他物体用于测量。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的测量工具和记录材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在我们的生活中，测量有哪些作用？你们知道测量可以使用哪些工具吗？”

展示一些生活中常见的测量场景的图片，如测量身高、裁剪布料等，让学生初步感受测量的必要性。

简短介绍长度单位“厘米”和“米”的基本概念，以及它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量的基本概念、长度单位及其换算。

过程：

讲解“厘米”和“米”的定义，以及它们之间的换算关系。

详细介绍直尺的结构和使用方法，使用实物直尺进行演示。

3.测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量的方法和技巧。

过程：

选择几个测量物体长度的案例进行分析，如测量铅笔、书本等。

详细介绍每个案例的测量方法，包括如何放置直尺、如何读取刻度等。

引导学生思考测量过程中可能遇到的问题，如物体长度超过直尺长度时的测量方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量相关的主题进行讨论，如测量物体的长度、宽度和高度。

小组内讨论测量主题的操作步骤和注意事项，如如何确保测量结果的准确性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量主题的操作步骤、注意事项和测量结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、直尺的使用方法、测量技巧等。

强调测量在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极运用测量知识。

布置课后作业：让学生在家中测量一些物体的长度，记录下来，并思考测量在生活中的应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，培养学生的实践能力。

过程：

布置具体的测量任务，如测量家中物体的长度、宽度和高度。

要求学生记录测量结果，并写下自己的感悟和发现。

提醒学生按时完成作业，并在下一节课分享自己的测量体验。

知识点梳理

1.长度单位的概念

-厘米（cm）：长度单位，用于测量较小的长度。

-米（m）：长度单位，用于测量较大的长度。

2.直尺的使用方法

-确保直尺与被测物体平行放置。

-将直尺的起点与被测物体的一端对齐。

-读取直尺上与被测物体的另一端对应的刻度值。

3.测量物体长度的步骤

-准备直尺，确保直尺干净、完好。

-将直尺与被测物体平行放置，确保直尺不会倾斜。

-将直尺的起点与被测物体的一端对齐，直尺的边缘