部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎优秀教案(精选3篇).docVIP

部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎优秀教案（精选３篇）

〖部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎优秀教案第【1】篇〗

《一只窝囊的大老虎》教学设计

【教学目标】

1.学习批注方法，并借助批注进行阅读。

2.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说出“我”的心情变化及原因。

3.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，可以怎么开导“我”，学习关心弱者。

【教学重点】

学习批注方法，并借助批注进行阅读。

【教学难点】

结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说出“我”的心情变化及原因。

【课时安排】

２课时

【教学过程】

第二课时

一、导入新课

1.出示老虎的2.上是一只什么样的老虎？一只的大老虎

3.作者笔下是一只什么样的老虎什么是“窝囊”？今天就让我们一起来见一见。

4.板书课题：19、一只窝囊的大老虎

5.回顾课文：这篇课文主要讲了什么内容？按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分，依次是：

第一部分（第1～2自然段），写“我”一直想上台表演。

第二部分（第3～19自然段），写“我”排练节目的情况。

第三部分（第16～19自然段），写“我”演出时的紧张和狼狈。

第四部分（第20～21自然段），写“我”演出失败后寻找失败原因。

二、品读感悟

（一）学习第一部分

1.自主学习：

（1）自由朗读课文第1-2自然段，边读边做批注。（提示作批示的角度：疑惑、体会、写法、启示）

（2）交流探讨：从哪里看得出我渴望上台演出的心情？

2.出示第2自然段：

我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。

3.有一个短语能表现作者非常想上台演出,你发现了吗？

4.如果咱们班有比赛要选同学参加，你会是怎样的心情呢？

5.指导朗读。

（二）学习第二部分

1.同桌合作学习：

（1）自由朗读课文第3-15自然段，边读边做批注。

（2）交流探讨：找出描写“我”动作、心理、神态的句子，体会“我”的心情变化。

2.出示第四自然段：

有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”

（1）文中有一个关键词最能表明我此时的心情，你发现了吗？（殷切期待）谁能读出来。

（2）“我”得到了老虎一角，心情如何？

3.出示：

真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。

想象一下：此时，“我”的心中是怎样想的？

4.出示：

老师真是个通情达理的好老师。……“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

（1）“通情达理”一次可以看出“我”对老师的感激。

（2）此时“我”的心情是(充分自信)

（3）老师指导“我”扮老虎的方法你明白了吗？引导框出动词：爬、站、叫、扑、追、躺。

（4）为什么作者不说“我答应”呢，你读懂了什么？

5.出示：

我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。

……随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。

（1）对于“我”的表演，老师和演哥哥的小朋友有什么不同的看法？

（2）如果你是作者，你想对老师和演哥哥的小朋友说些什么？

（三）学习第三部分

1.小组合作学习：

（1）、自由朗读课文第16-19自然段，边读边做批注。

（2）、思考：找出描写“我”演出的语句，体会“我”的心情变化。

2.出示表演的过程：

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

（1）“紧张地等待”写出了“我”候场时的心情。

（2）“哄堂大笑”写出了观众们看到“我”演出时的反应。

（3）“脸上一阵热”表现了“我”的失望与羞愧。

（4）“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张，同时也写出“我”表演时非常卖力。

（5）“我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。”说明“我”自认为演出失败，心中紧张，过于关注大家的反应。

3.指导朗读。

（四）学习第四部分

1.自主学习：

（1）自由朗读课文第20-21自然段，边读边做批注。

（2）交流探讨：这件事