开展数学大教研活动(3汇总).pdfVIP

第1篇

一、活动背景

随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。为了全面提

升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动学校数学教育质量的持续提

高，我校决定开展数学大教研活动。本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、

专题讲座、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，促进学

生全面发展。

二、活动目标

1.提升教师的专业素养，增强教师对数学课程标准的理解和把握。

2.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3.提高教师的教学设计、课堂组织、评价反思等能力。

4.推动学校数学教育质量的稳步提升。

三、活动内容

1.集体备课

（1）分组：根据年级和学科特点，将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教

学内容。

（2）研讨：各小组在组长的带领下，共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教

学方法等。

（3）成果展示：各小组将备课成果进行展示，其他教师进行点评和讨论。

2.教学观摩

（1）选课：各年级推荐一名优秀教师进行公开课展示。

（2）观摩：全体数学教师参加观摩活动，认真记录观摩心得。

（3）评课：观摩结束后，各教师针对公开课进行评课，提出改进意见。

3.专题讲座

（1）邀请专家：邀请知名数学教育专家进行专题讲座。

（2）讲座主题：数学教学策略、教学评价、信息技术与数学教学的融合等。

（3）互动交流：讲座结束后，教师与专家进行互动交流，解答教学中的疑惑。

4.经验交流

（1）教师分享：邀请在教学实践中取得优异成绩的教师分享经验。

（2）主题讨论：围绕“如何提高数学教学质量”这一主题进行讨论。

（3）成果展示：教师将讨论成果进行展示，分享教学心得。

四、活动时间与地点

1.时间：活动分为四个阶段，每个阶段持续一个月。

2.地点：学校多功能厅、教师办公室、实验室等。

五、活动组织

1.成立数学大教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评价。

2.设立活动办公室，负责活动的日常事务处理。

3.明确各阶段活动负责人，确保活动顺利进行。

六、活动评价

1.教师参与度：统计教师参与活动的次数和积极性。

2.教学成果：观察教师在活动中的教学设计和课堂组织能力，以及学生的学习效

果。

3.教师反馈：收集教师对活动的意见和建议，为后续活动提供改进方向。

七、预期成果

1.提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

2.提升学校数学教育质量，为学生的全面发展奠定基础。

3.增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

通过本次数学大教研活动，我们相信，我校数学教育将迈向一个新的台阶，为培养

更多优秀数学人才做出贡献。

第2篇

一、活动背景

随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。为了提高数

学教学质量，促进教师专业成长，推动学校数学教育水平的整体提升，我校决定开

展数学大教研活动。本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，

促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力和科研水

平。

二、活动目标

1.提升教师教学水平：通过集体备课和教学观摩，使教师能够掌握先进的教学理

念和方法，提高课堂教学效率。

2.促进教师专业成长：通过专题研讨和教学反思，帮助教师形成自己的教学风格，

提升专业素养。

3.加强校际交流与合作：与其他学校开展数学教研活动，拓宽教师视野，促进校

际间的资源共享。

4.推动学校数学教育水平提升：通过系列教研活动，全面提升我校数学教育的整

体水平。

三、活动内容

1.集体备课：组织教师针对某一教学内容进行集体备课，共同探讨教学目标、教

学重难点、教学方法等。

2.教学观摩：邀请优秀教师进行公开课展示，组织全体数学教师观摩学习，并进

行点评和讨论。

3.专题研讨：围绕数学教学中的热点、难点问题，组织专题研讨，分享教学经验，

共同探讨解决方案。

4.教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学

方法。

5.课题研究：鼓励教师开展数学教育教学研究，撰写教育教学论文，提升科研能

力。

6.校际交流：与其他学校开展数学教研活动，分享教学经验，促进教师共同成长。

四、活动安排

1.准备阶段（第1周）：

-成立数学大教研活动领导小组，明确活动目标和分工。

-制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式等。

-组织教师进行集体备课，确定观摩课、研讨课主题。

2.实施阶段（第2-8周）：

-每周开展一次集体备课，组织教师共同