浅析高中数学情境教学研究 .pdfVIP

兴趣所在ꎬ从学生出发开始设计安排作业练习ꎬ已达到缓的作业练习ꎬ能够激起学生对数学与实际生活的联系.比

慢消除学生的厌学心情.比如ꎬ学生在进行“三视图”的学如ꎬ老师在进行“抽样统计”这部分的讲解时ꎬ可以让学生

习中ꎬ老师应该引导学生自己动手描绘自己喜爱的事物.估算全体学生使用手机的人数ꎬ接着在现实中抽样统计.

三视图因为其没有约束的特征可以提供学生足够的想象学生完成此任务后可以反省思考.这样ꎬ学生在高中学习

操作余地ꎬ不但可以使学生的学习技能和水平进一步提数学中能够将数学和生活融合在一起ꎬ然后更加喜欢投

升ꎬ还能够加强其数学素养.入到数学知识的海洋里ꎬ将会提升数学考试分数.

３.设计安排具有层次的作业练习综上所述ꎬ对于高质量的教学成果不单单只是传播

高中数学老师应该从学生的能力不同出发ꎬ在教学书面内容ꎬ巩固作业练习具有同等程度的重要性ꎬ所以高

过程里设计安排层次明显的作业练习.因此ꎬ老师需要先中数学老师必须高度关注完成高中数学作业设计安排任

清晰了解学生的特征ꎬ再根据其设计安排具有特殊性的作务ꎬ使数学作业练习包容性更强ꎬ活跃高中学生的思维ꎬ

业ꎬ来保证学习水平不在同一个层次的学生都可以有效的进进而高效地加强高中学生运用数学知识的水平ꎬ完善其

行作业练习.采取这种方法每种类型的学生都可以充分运用数学的逻辑抽象能力ꎬ使高中教学质量更优.

自身所学到的知识来进行作业练习.但是ꎬ老师要在固定的参考文献:

时间间隔考察所有学生的作业练习水平ꎬ要是有学生小小地

进步ꎬ那么老师可以根据学生的进步程度相对调整ꎬ以此达[１]陈学仪.新课程背景下高中数学作业设计优化策

到优化高中数学作业设计安排的质量.略研究[Ｊ].课程教育研究ꎬ２０１５(６):２２－２３.

４.设计作业练习时紧密联系实际生活[２]李晗.高中数学作业设计的基本原则与方法[Ｊ].

高中数学老师应该站在学生的角度ꎬ从实际生活为教学管理与教育研究ꎬ２０１７ꎬ２(１８).

出发点设计安排作业练习ꎬ使学生的作业更加贴近生活.[３]栗忠勇.优化高中数学作业设计的实践与研究

人所共知ꎬ数学基于生活实践ꎬ由此可以得出数学与生活[Ｊ].好家长ꎬ２０１７(６):３１６７.

的关系非常紧密的结论.因此ꎬ数学老师设计安排生活化[责任编辑:杨惠民]

浅析高中数学情境教学研究

李华

(江苏省常熟市浒浦高级中学２１５５００)

摘要:本文通过分析高中数学情境创设的基本原则ꎬ找出其中存在的问题并提出基本的解决策略ꎬ以期

能够提高高中数学课堂教学效率ꎬ促进学生全面综合素质的培养.

关键词:高中数学ꎻ情景教学ꎻ教学研究

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０１９)１５－００２８－０２

为了与新课程的改革相适应ꎬ提高课堂教学的效率ꎬ生学习的兴趣的同时ꎬ也能够提高他们对于数学学习的

从而产生了情境教学模式ꎬ并且这种教学模式越来越受主动性与积极性ꎬ使其愿意参与到学习中来ꎬ努力去发现

到广大教育工作者的重视.情境教学的方式并不是一个问题ꎬ并通过实践去理解和解决问题.教师不再需要直接将答

现代的产物ꎬ它自古有之ꎬ古代的相机教学、孟母三案告知于学生ꎬ更多的应该通过创设问题情境的方式来引导

迁等都是情境教学的典范.在高中数学教学