2023四年级数学下册 五 小数（小数的意义(二)）说课稿 西师大版.docxVIP

2023四年级数学下册五小数（小数的意义(二)）说课稿西师大版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023四年级数学下册第五单元小数中的“小数的意义(二)”，主要围绕小数的读写、小数点的位置及其对数值大小的影响进行讲解。教材中涉及了小数的数位顺序、小数点的作用以及小数的读写规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数的读写和加减乘除运算，对数位的概念有一定的了解。本节课的教学内容将帮助学生建立小数的概念，理解小数点的作用，为后续学习小数的四则运算打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练读写小数，并理解小数点位置移动对小数值的影响。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解小数的意义，感知小数点在数值中的作用，能够正确读写小数。

2.推理能力：通过观察小数点位置变化对数值大小的影响，学生能够推理出小数的基本性质。

3.应用意识：学生能够将小数的概念应用于解决生活中的实际问题，如货币、长度等单位的换算。

4.严谨性：学生在读写小数时，能够养成仔细观察、准确表达的良好习惯，提高解题的准确性。

重点难点及解决办法

重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法，以及小数点位置变化对数值大小的影响。

难点：小数点位置的移动与数值大小变化的关系，以及小数的精确读写。

解决办法：

1.使用直观教具，如数线和小数点模型，帮助学生形象理解小数的结构和小数点的作用。

2.通过实例讲解和练习，让学生观察小数点位置移动时数值的变化规律，引导他们发现并总结规律。

3.设计分层练习，从易到难，逐步提升学生的读写能力，确保基础扎实的同学能够顺利过渡到更高难度的内容。

4.组织小组讨论，让学生在合作中交流想法，互相纠正错误，加深对重点难点的理解。

5.对于小数的精确读写，可以通过游戏化的教学活动，如小数接龙等，增加学习的趣味性，帮助学生熟练掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解小数的概念、小数点的意义和数值变化，系统地传授知识。

-讨论法：组织学生就小数点移动对数值影响进行讨论，激发思维，加深理解。

-实践操作法：让学生通过实际操作数线和小数点模型，动手体验小数的读写和数值变化。

2.教学手段：

-使用PPT展示小数的数位顺序和小数点的作用，增强视觉效果。

-利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟小数点移动，直观感受数值变化。

-运用多媒体播放相关教学视频，辅助讲解难以理解的概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组物品的长度，如铅笔、书本和桌子，让学生观察它们的长度并尝试用整数表示。

-提出问题：引导学生思考，当物品的长度不是整数时，我们应该如何表示？激发学生对小数的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解小数的概念：介绍小数的构成，小数点的位置和作用，以及小数的读写规则。

-示例演示：通过数线和小数点模型，展示小数点位置移动对数值大小的影响。

-互动讨论：邀请学生上台操作模型，并讨论小数点移动时数值的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-练习读写：分发小数卡片，学生分组进行读写练习，互相纠正错误。

-练习小数点移动：学生在练习本上完成小数点移动的练习题，教师巡回指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：询问学生对小数的理解，小数点位置变化对数值的影响。

-互动游戏：开展小数接龙游戏，学生快速准确地读出小数，增强记忆。

5.创新环节（5分钟）

-创设应用情境：展示生活中的小数应用，如购物找零、温度变化等，让学生在实际情境中运用所学知识。

-设计创新问题：提出一些需要学生运用小数知识解决的实际问题，促进学生思考和创新能力的发展。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调小数的读写和小数点位置变化的重要性。

-反馈：收集学生对本节课的理解程度和意见建议，以便改进教学方法。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解小数的概念，掌握小数的读写规则，能够正确读写小数，并理解小数点在数值表示中的重要作用。

2.理解深化：通过本节课的学习，学生能够理解小数点位置移动对数值大小的影响，掌握小数的基本性质，如小数点向右移动相当于数值变大，向左移动相当于数值变小。

3.应用能力：学生在实际情境中能够运用小数知识解决生活中的问题，如进行货币换算、长度测量等，增强了对数学知识的实际应用能力。

4.推理能力：学生通过观察和操作，能够推理出小数点位置移动的规律，提高了逻辑推理和数学思维能力。

5.数感提升：学生在读写小数的过程中，数感得到了提升，能够更加敏感地感知数值的变化和大小关系。

6.学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论