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在中学化学中构建概念图，促进学生核心素养提升

中学化学是中学生学习的一门重要科目，通过学习化学，学生可以了解物质的本质、

变化和性质，培养科学思维和实验技能。为了促进学生的核心素养提升，构建概念图是一

种有效的教学方法。

概念图是用来表示概念之间关系的图形工具，可以帮助学生理清知识结构、形成完整

的知识框架，并促进学生的概念形成、概括能力、逻辑思维和创造力的提升。在中学化学

教学中，概念图可以帮助学生理解和掌握化学知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效

果。

构建概念图可以帮助学生整合知识。化学是一门涉及众多概念和知识点的学科，学生

往往存在知识碎片化的情况。通过构建概念图，可以将散乱的知识点整合起来，形成完整

的知识网络，使学生能够清晰地把握化学的基本概念。

在学习化学元素的性质时，学生可以用概念图将相关的概念串联起来，如元素的物理

性质、化学性质、周期表排列规律等。通过概念图的构建，学生可以更好地理解元素的性

质，并形成关于元素性质的知识框架。

构建概念图可以帮助学生理解概念之间的关系。化学是一门概念密集的学科，概念之

间的关系错综复杂，学生往往难以理清这些关系。通过构建概念图，可以清晰地展示概念

之间的联系，帮助学生形成系统的思维方式。

构建概念图可以帮助学生拓展思维和创造力。化学是一门需要运用抽象概念和理论知

识解决实际问题的学科，学生需要具备一定的思维和创造能力。通过构建概念图，可以培

养学生的概括能力、逻辑思维和创造力，帮助学生建立起独立思考、分析问题和解决问题

的能力。

在学习化学方程式时，学生可以用概念图将反应物、产物和反应条件等概念联系起来，

然后通过引入其他相关概念，如摩尔比、摩尔质量等，来解决实际问题。通过概念图的构

建，学生可以自由地组织思维，灵活地运用所学知识解决实际问题。