人教版高中生物学选择性必修2生物学与环境课后习题 苏24学案生选2大卷f3-模块综合测评.docVIP

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第3章测评

一、选择题(共12小题,每小题3分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.[江苏苏州常熟中学高二统考期末]下列关于生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递的叙述,错误的是()

A.物质循环是指组成生物体的元素在生物群落和非生物环境之间循环往返的过程

B.能量流动不都是从生产者固定太阳能开始的,但都具有逐级递减的特点

C.一个完整的信息传递过程由信息源、信道和信息受体三个环节构成

D.物质循环、能量流动和信息传递的进行都依赖于食物链和食物网

2.下列有关生态系统的能量及其生态学原理运用的叙述,正确的是()

A.最高营养级生物同化的能量不会再提供给其他生物

B.分解者可以通过分解消费者的粪便,从而获得该消费者所同化的能量

C.为提高作物的产量,可多给作物施用有机肥,实现能量的循环利用

D.可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性,以减少病虫害

3.[江苏南京第三高级中学高二校考期末]辽宁辽中蒲河国家湿地公园内分布有天然形成的河流、沼泽和沟塘,植被茂密。如图为蒲河水体中的部分食物网,下列叙述正确的是()

A.该生态系统的基石是小球藻和分解者

B.构成生态系统营养结构的生物成分包括生产者、消费者和分解者

C.如果该生态系统发生水华,引起沉水植物大量死亡,直接原因是水体中产生了大量的毒素,杀死了沉水植物

D.假设该食物网中小球藻同化的能量中比例为A的部分直接提供给河蚌,其余全部提供给水虱,要使河蚌同化的能量增加BkJ,至少需要消耗小球藻同化的能量为25B/(1+4A)kJ

4.下图为生态系统碳循环的示意图,图中甲、乙、丙代表生态系统的组成成分,数字表示碳的流动过程。下列叙述正确的是()

A.图中生产者、甲、乙、丙构成了两条食物链

B.大力增强过程①可一定程度缓解温室效应

C.经过程③的碳全部储存于乙体内的有机物中

D.农业上的中耕松土可以加强过程⑦

5.科研人员通过“海马”号ROV海底摄像功能,发现了“海马冷泉”生态系统。“冷泉”其实是海底之下天然气水合物分解后产生的一些流体组分在海底表面的溢出。由于溢出的流体富含甲烷、硫化氢和二氧化碳等组分,可给一些化能自养微生物(细菌和古菌)提供丰富的养分,它滋养了从海底菌席等微生物到海底贝类、蟹类、海虾类等高等生物的一个完整生态系统。下列说法正确的是()

A.流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能

B.海底菌席等微生物和海底贝类、蟹类、海虾类等构成了生物群落

C.细菌和古菌能够利用甲烷、硫化氢和二氧化碳等组分合成有机物

D.“海马冷泉”这一特殊生态系统中只有分解者和消费者,没有生产者

6.下面为生态系统中能量流动图解的部分示意图(字母表示能量的多少),下列相关叙述正确的是()

A.变温动物的d/c的值一般高于恒温动物

B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为d/a×100%

C.在“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于h

D.图中b=h+c+f

7.图甲是人工设计的生态系统图,图乙是在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化曲线。下列叙述不符合生态学观点的是()

A.该生态系统中的能量经过了多级利用,提高了系统总能量的利用率

B.合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量

C.蚯蚓种群数量达到K/2时,种内竞争最激烈

D.食用菌和蚯蚓属于分解者,它们促进了生态系统中物质循环的进行

8.下图表示某水域生态系统的食物网,下列分析正确的是()

A.该生态系统的生产者是大型植物

B.该食物网由5条食物链构成

C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递

D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级

9.在生态系统中,植物所固定的太阳能或所制造的有机物质称为初级生产量,其中一部分用于自身的呼吸消耗,其余部分称为净初级生产量。下表为4个生态系统的研究实例。下列说法错误的是()

类别

玉米地

荒地

湖泊Ⅰ

湖泊Ⅱ

太阳能利用率(初级生产量/入射太阳能)

1.6%

1.2%

0.4%

0.1%

续表

呼吸消耗率(呼吸消耗量/初级生产量)

23.4%

15.1%

22.3%

21.0%

净初级生产效率(净初级生产量/初级生产量)

76.6%

84.9%

77.7%

79.0%

A.两个湖泊的太阳能利用率低,与太阳光穿过水层时损失了部分能量有关

B.4个生态系统中碳循环进行的同时,伴随着能量流动和信息传递

C.若入射太阳能相同,上述4个生态系统中,制造有机物最多的是玉米地

D.两个湖泊中的鱼吃杂草,杂草同化能量中的10%~20%流入鱼体内

10.下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示各营养级生物用于生长、发育、繁殖的能量,g、h、