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古代诗词研究

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握古代诗词的基本知识，如诗词的形式、韵律、意象等。

2.使学生了解古代诗词的历史背景和文化内涵，认识不同朝代的诗词特点。

3.培养学生鉴赏和分析古代诗词的能力，学会从多角度评价诗词作品。

技能目标：

1.培养学生运用诗词创作技巧，创作具有个人特色的诗词作品。

2.提高学生的文学素养，锻炼他们的口头表达和书面表达能力。

3.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点和倾听他人意见。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对古代诗词的热爱和兴趣，增强民族自豪感。

2.培养学生尊重传统文化，树立正确的价值观。

3.通过诗词学习，引导学生感悟人生哲理，培养积极向上的生活态度。

课程性质：本课程属于文学类学科，以古代诗词为研究对象，旨在提高学生的

文学素养和审美情趣。

学生特点：六年级学生具备一定的文学基础，对古代诗词有初步的认识和了

解，但鉴赏和分析能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们

的主动性和创造性。将课程目标分解为具体的学习成果，使学生在愉快的氛围

中掌握知识，提升能力。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们成为

具有人文素养的一代新人。

二、教学内容

1.诗词基本知识：包括古代诗词的形式（如五言、七言、词、曲等）、韵律

（平仄、押韵等）、意象（比喻、象征等）等内容，参考课本第二章。

进度安排：2课时

2.古代诗词历史背景与文化内涵：介绍先秦、汉魏六朝、唐宋、元明清等时期

的诗词发展，分析各个时期的诗词特点，参考课本第三章。

进度安排：3课时

3.诗词鉴赏与分析：以课本所选诗词为例，教授鉴赏方法，学会从作者背景、

作品主题、艺术手法等方面进行分析，参考课本第四章。

进度安排：4课时

4.诗词创作技巧：学习诗词创作的基本技巧，如选题、构思、炼字、修辞等，

结合课本第五章进行讲解和练习。

进度安排：3课时

5.团队协作与表达：组织学生进行小组讨论，分享诗词学习心得，锻炼口头表

达和书面表达能力，参考课本第六章。

进度安排：2课时

6.诗词作品展示与评价：学生创作诗词作品，进行展示和评价，以提高他们的

审美能力和创作水平，参考课本第七章。

进度安排：2课时

教学内容安排注重科学性和系统性，结合课本章节进行详细教学。在教学过程

中，教师需关注学生的接受程度，适时调整教学进度，确保学生能够扎实掌握

所学知识，提高古代诗词研究能力。

三、教学方法

1.讲授法：在诗词基本知识、历史背景与文化内涵等内容的教学中，采用讲授

法进行基础知识的传授。教师通过生动的语言、丰富的案例，激发学生的学习

兴趣，帮助他们构建完整的知识体系。

应用章节：第二章、第三章

2.讨论法：在诗词鉴赏与分析、诗词创作技巧等内容的教学中，组织学生进行

小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养独立思考能力和团队协作能力。

应用章节：第四章、第五章

3.案例分析法：挑选具有代表性的诗词作品，引导学生从多个角度进行分析，

掌握鉴赏方法，提高审美能力。

应用章节：第四章

4.实验法：在诗词创作环节，鼓励学生动手实践，尝试不同风格和技巧的诗词

创作，培养创新意识和实践能力。

应用章节：第五章

5.情境教学法：通过创设情境，如古代诗词吟诵、表演等方式，让学生身临其

境地感受诗词的魅力，提高学习兴趣。

应用章节：第二章、第四章

6.互动教学法：在课堂上，教师与学生进行互动，提问、答疑、分享心得，激

发学生的主动性，提高课堂氛围。

应用章节：第二章至第五章

7.评价法：在诗词作品展示与评价环节，采用学生互评、教师评价等方式，提

高学生的审美能力和创作水平。

应用章节：第七章

教学方法的选择注重多样化，结合课本内容和学生特点，激发学生的学习兴趣

和主动性。在教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法，创设轻松愉快的学

习氛围，提高学生的古代诗词研究能力和综合素质。同时，关注学生的学习反

馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的积

极性和参与度。

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点分享、团队协作、倾听

他人意见等。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，评估其学习态度和重点知识掌握情

况。

2.作业评估：

-诗词鉴赏与分析：针对课本所选诗词，布置鉴赏与分析作业，评估学生对诗

词内涵的理解和鉴赏能力的提升