2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期表 第1节 原子结构与元素性质 微专题一 10电子和18电子微粒说课稿 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第1节原子结构与元素性质微专题一10电子和18电子微粒说课稿鲁科版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第1节原子结构与元素性质微专题一10电子和18电子微粒说课稿鲁科版必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第1节原子结构与元素性质微专题一10电子和18电子微粒

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.学生能够理解并运用原子结构的基本概念，提升宏观辨识与微观探析的能力。

2.通过对10电子和18电子微粒的学习，学生能够培养变化观念与平衡思想，理解元素性质与原子结构的关系。

3.学生能够通过分析元素周期表中的规律，发展科学探究与创新意识，提高解决实际化学问题的能力。

4.在学习过程中，学生将形成科学态度与责任感的意识，能够在化学学习中体现对环境的关注和对可持续发展的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-原子结构的基本概念：理解原子由原子核和核外电子组成，掌握电子在原子中的分布规律。

-10电子和18电子微粒的特点：掌握具有10电子和18电子的微粒（如氖原子、氩原子、水分子等）的电子排布情况。

-元素周期表的基本规律：理解元素周期表中原子序数与电子层数、电子排布的关系，以及元素周期性变化。

例如，教学重点之一是原子结构的概念，具体包括：

-原子核的组成（质子、中子）及其电荷。

-核外电子的分布规律，如电子层、电子亚层。

-电子在能量最低原则下的排布方式。

2.教学难点

-原子轨道与电子云的概念：理解原子轨道和电子云的空间分布，以及它们对元素化学性质的影响。

-电子排布的异常情况：理解某些元素的电子排布不符合常规规律，如铬（Cr）和铜（Cu）的电子排布。

-元素周期性变化的理解：理解元素周期表中元素性质的周期性变化，以及这种变化与原子结构的关系。

例如，教学难点之一是电子排布的异常情况，具体包括：

-铬（Cr）的电子排布为[Ar]3d^54s^1，而不是[Ar]3d^44s^2，这是由于半满d亚层更稳定。

-铜（Cu）的电子排布为[Ar]3d^104s^1，而不是[Ar]3d^94s^2，同样是因为全满d亚层更稳定。

-学生在理解这些异常排布时可能会感到困难，需要通过具体的例子和电子排布原则的解释来帮助学生突破这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解原子结构、10电子和18电子微粒的概念，以及元素周期表的基本规律，为学生提供扎实的理论基础。

-讨论法：引导学生针对原子轨道、电子云等抽象概念进行小组讨论，促进学生对知识点的深入理解和思考。

-实验法：通过实际操作或模拟实验，让学生观察不同电子排布的元素在化学反应中的行为差异，增强学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示原子结构模型、电子排布图等，使抽象的概念形象化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用化学教育软件进行互动式教学，如模拟电子排布、元素周期表的动态展示等，增强教学的趣味性和互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，如观看相关教学视频，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么元素周期表是化学的基础？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的原子结构知识，如原子核与电子的关系，以及电子层的概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解原子结构中的10电子和18电子微粒的特点，包括它们的电子排布和化学性质。

-举例说明：通过氖原子、氩原子、水分子等具体例子，说明10电子和18电子微粒的电子排布情况。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨不同电子排布的微粒在化学反应中的表现，如何影响元素的化学性质。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在纸上绘制10电子和18电子微粒的电子排布图，并尝试解释它们在化学反应中的稳定性。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘制和理解上的困难，提供必要的解释和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调原子结构与元素性质的关系，以及10电子和18电子微粒的特殊性。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业