2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期表 第3节 元素周期表的应用 第3课时 预测元素及其化合物的性质说课稿 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第3节元素周期表的应用第3课时预测元素及其化合物的性质说课稿鲁科版必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：2024-2025学年新高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁科版必修第二册第1章原子结构元素周期表第3节元素周期表的应用第3课时预测元素及其化合物的性质。通过本节课的学习，学生将能够运用元素周期表来预测元素及其化合物的性质，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察元素周期表，发现元素性质变化规律的能力，提高科学探究素养。

2.实践与综合应用：训练学生运用元素周期表预测元素及其化合物性质的方法，提升实践操作能力和问题解决能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对待化学学习保持好奇心和探索精神，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握元素周期表中元素性质的变化规律，能够运用这些规律预测元素及其化合物的性质。

难点：1.元素周期表中元素性质变化规律的理解和应用；2.预测元素化合物性质时的逻辑推理和判断。

解决办法：

1.通过具体案例分析，如比较相邻元素的化学性质，帮助学生理解元素周期表中的规律。

2.利用实物模型或多媒体教学资源，展示元素周期表的结构，增强直观感受。

3.设计互动讨论环节，鼓励学生提问和分享发现，促进理解和记忆。

4.安排课堂练习和课后作业，让学生在实践练习中巩固知识，通过错误案例分析来提高预测能力。

5.对于逻辑推理和判断的难点，采用逐步引导的方式，先从简单的预测开始，逐渐过渡到复杂的预测，培养学生的推理能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解元素周期表的基本概念和性质变化规律，然后引导students进行小组讨论，分享各自的理解和应用。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体元素及其化合物的性质，通过实验观察和记录结果，增强实践操作和观察分析能力。

3.利用多媒体教学，如动画演示元素周期表的结构，增强学生的直观理解。同时，使用互动式在线平台，让学生参与预测元素性质的练习，提高参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中常见的物质（如食盐、铜线、塑料等），询问学生这些物质的成分和性质，激发学生对元素周期表的兴趣。

-提出问题：“你能从元素周期表中找出这些物质的元素吗？它们在周期表中有何特点？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍元素周期表的基本结构，包括周期、族的概念，以及元素性质的周期性变化规律。

-通过案例讲解，如比较同一周期内元素的原子半径、电负性等性质的变化，让学生理解元素周期表的规律。

-强调元素周期表在预测元素及其化合物性质中的应用，如金属性、非金属性的递变规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个具体的元素，让学生预测它们的性质，并讨论预测的依据。

-学生分组进行讨论，每组选取一个元素进行预测，并准备向全班分享预测结果。

-教师选取几组学生的预测结果进行全班分享，并给予点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些思考性问题，如：“如何利用元素周期表预测元素的最高价氧化物和氢化物的性质？”

-学生思考并回答，教师引导学生通过元素周期表中的规律来解决问题。

-教师设计一个小游戏，如“元素接龙”，要求学生根据元素周期表的规律快速回答问题，增强互动性和趣味性。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调元素周期表在化学学习和科学研究中的重要性。

-布置作业：让学生根据本节课所学，预测几个指定元素及其化合物的性质，并撰写简要的报告。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握。同时，通过巩固练习和课堂提问，及时检查学生的学习效果，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学历史：介绍元素周期表的发现和发展历程，例如门捷列夫发现元素周期律的故事，以及周期表的发展和完善过程。

-元素周期表的应用：介绍元素周期表在现代科学研究和工业生产中的应用，如材料科学、药物设计等领域。

-元素性质数据库：提供一些可以查询元素详细性质的数据库资源，如元素电子构型、物理性质、化学性质等。

-实验拓展：介绍一些简单的实验，让学生通过实验观察元素及其化合物性质的变化，如金属活动性实验、非金属氧化物的制备等。

-科学前沿：介绍元