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乡村教师队伍建设调研报告（通用7篇）

乡村教师队伍建设调研报告（通用7篇）1

一、调研目的

“连抱之木必以授良匠，万金之壁不可付拙工。”教育的振兴，希望在于教

师，教学质量的高低取决于教师素质的优劣。当前素质教育在全国大面积倡导实

施，并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律时，它更需要一批新型的、优秀

的小学语文教师来完成这一教育的使命。为了深入、全面了解我校几年来小学语

文新课程实验实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现

的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我校新课程实验的着眼点

和切入点，重新调整推进思路，促进全校语文教师均衡、协调、和谐地发展，笔

者对我校小学语文教师现状情况进行了调研。

二、调研范围

本次调研对象为我校14位专职语文教师

三、调研内容

本次调研涉及教师对基础教育课程改革的态度、教师教育理论的学习，教师

课堂教学中把握“教与学方式的转变”几方面内容。

四、调研方法

采用谈话法、问卷调查法、观察法等

五、调研结果综合分析

㈠教师基本情况

学校现有语文专职教师14人，其中区骨干教师2人，校骨干教师1人，占

语文教师的21.14%。师平均年龄为37岁。其中35岁以下的青年教师7人，占

语文教师的50%。具体分析如下：

第一：从学历结构上看：本科学历8人，占57.14%；专科学历5人，占35.71%；

中师学历1人，占7.14%。

第二：从职称结构上看：小学高级职称8，占57.14%；小教一级职称5%，

占35.71%；员级1人，占7.14%。

第三：从年龄结构上看：中青年教师占的比例较大，共计？？人。

第四：从教龄结构上看：教龄20年以上有5人；5—19年有8人；5年以下

有1人。

㈡优势与劣势

根据以上数据及教师平日教学情况分析，我校语文教师的主要优势如下：

第一、具有良好的师德风范，踏实的工作作风，对教育事业有执著的追求。

具有朴实的甘为人梯的精神和合作意识，协作能力，教师间关系和睦。年级教研

组的凝聚力强，整体形成了和谐、愉悦的人文环境。

第二、学历较高、教学功底较扎实。教师92.86％以上具有专科以上学历，

他们具有扎实的专业基本功和业务素质。在近几年的课堂教学竞赛、基本功比赛

及论文比赛中，1/3教师获奖情况良好。教师整体具有一定的实力与潜力。

第三、教师结构合理，中青年化，这决定了中青年教师是我校教育教学的主

力军。这批教师具有一定的教学经验，但并不太多的受陈旧的教育方式、理念

的影响，能较快地接受新事物，师师之间，师生之间的代沟小，与同事、学生都

容易交流。

第四、学科带头人基本功扎实，工作务实，为教师树立了良好的形象。在

14位教师中，三位是我校的教导主任，她们在教师赛课、基本功大赛、论文中

成绩较为显赫，具有一定的研究能力和工作经验。

第五、教师对新课程改革有一个比较正确的态度。课程改革是一场教育观念

的更新，人材培养模式的变革，是一项系统工程，在这当中，教师对课程改革的

态度积极和正确与否，关系到课程改革是否能够顺利地开展。调查发现，我校教

师对实施的课程改革持欢迎的态度，但对目前的教学状况感到满意的老师仅为

25%，有60%的教师认为“要通过自身的努力，改变忙忙碌碌的现象，进行教师

专业素质的提高”；在谈到“你认为如何才能提高自己的教育教学水平”时，有

56%的教师认为要“加强理论学习，参加各种培训活动，”。教师们在不满意目

前的教学状况的同时，将自身的专业成长与课程改革结合在一起。由此看出，教

师对新课程的实施态度是发自内心的、积极主动的。

第六、教师思想上有较正确的学生观。在多年的课程改革中，教师思想发生

了一定的转变，课堂教学注意与学生进行情感沟通，以及学生的主体地位。

第七、课堂教学组织方式有所改进。教师们基本由片面地强调学科知识和技

能转向在强调学科知识的同时，关注学生的学习过程和方法，关注学生的情感态

度和价值观。老师在教学目标的设定时能够通过“在师生的共同讨论的基础上，

参照教学参考书上的学科教学要求，拟订课堂教学目标，确定课堂教学步骤，选

择教学方法”。课堂教学方式有所改进，大部分教师注重学生兴趣的激发，师生、

生生的互动。

劣势一：学校教师队伍自身存在的问题

青年教师面对新课程改革新理念虽有所知