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三年级下册三单元“中华优秀传统”“素养-活动”教学设计
一、双主题内容定位分析：
本单元的人文主题是“中华优秀传统文化”，即学会问为什么。语文要素是“了解课文是
怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。本单元在精读课《赵州桥》、略读课《一副名扬中外
的画》中都都凸显了语文要素的学习。《语文园地》的“交流平台”通过例子帮助学生体会单
元语文要素。
二、学情学段分析
经过一、二年级的学生，三年级的学生字词积累、阅读经验、理解文本的方法都有所积
累。三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”，这主要是从理解内容的角度提
出的，而本单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方
法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”
的习作实践提供方法上的引导。本单元教学，通过古诗等了解传统文化节日、通过其余的课
文了解我国的其他传统文化。
三、设计框架
活动一：字词大闯关
整合单元生字
一、开启传统文化词
之旅+语文园地三
活动二：趣味传声筒
活动一：我来填图表
二、追寻“纸”足《纸的发明》
纸的发明
迹
活动二：搜寻古发明
中华优秀活动一：争当朗诵达人《赵州桥》、
三、跨越千年的相赵州桥
《一幅名扬中
会
外的画》+语文
传统文化活动二：我是小导游一幅名扬中外的画园地三“词句
段运用”
四、传统文化对对活动一：古诗攻擂
碰古诗三首《古诗三首》
+综合性学习
活动二：超级碰碰碰
综合性学习
1
四、框架说明
单元大主题中华优秀传统文化
单元
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