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小学道德与法治课程标准人教版范文(5篇)

大多数报告是在事情发生或完成后向上级机关提出的，并且是在事后或

过程中撰写的。以下是为大家整理的关于小学道德与法治课程标准人教版

的文章5篇,欢迎品鉴！

一、指导思想

本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将继续以市科研

中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，紧密结合我校的教学教

研工作安排，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强

学科课程实施力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提

高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课看图画、教课本的传

统教学，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，进

一步增强德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课

堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力

保持我校教育均衡发展的良好格局。

二、工作要点及措施

（一）加大检查力度，夯实课程实施方案

1.围绕开齐、开足、上好的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。结

合学校教学研究中心的日常工作，做好课堂督查，加大监控频率，及时反

馈监控情况；加强随堂听课及推门听课制度，强化常态课建设，确保每一

堂课都能够上实、上好。

(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念

2.继续进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学

科培养目标及措施。根据本学科教师兼职教师多，流动性大的特点，学期

初继续对教师进行系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，

使老师们明确课程是什么、怎么教，正确把握培养目标及措施，进一步提

高教师的理论素养和水平。认真组织学科教师参加对课程理念、教学内容

的学习与培训。充分利用好区级教材培训的机会，及时进行校级培训，建

立健全参训通知、到会记录、学习考核、成绩通报等形式，督促教师熟悉

课程标准、教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。

3.继续深化市学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。

以区送教活动、优质课评比活动等为学习平台，结合网络优秀课例或者聘

请兄弟学校的优质课例观摩等活动，组织老师们对市学科教学策略进行再

研究、再学习、再反思，促进学科教师不断优化品德课堂教学流程，提升

个人教学设计能力。

4.系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。

(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂

在教学的引领上，继续以市学科策略落实、学生有效参与、学科课程整

合以及信息技术融合为深化着力点，大力推进学科生本活力课堂的构建，

让学生学习真正发生、活动体验真正参与、品德养成真正落地，努力改变

部分课堂看图画、教课本的现象，还真实生活体验于课堂，让品德课堂充

满活力。

5.加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容，

对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放

手学生体验、探索、发现，互相启迪，自主生成。

6.加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区一师一优课、一课一名

师活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式，对活力课堂尤其是与学科活

动性相结合的思考，加强对市、区品德学科活动体验式和问题探究式教学

策略的再学习和再落实，围绕市、区科研中心课堂教学中学生有效参与研

讨会精神，积极推进学生品德学科学习活动的自主、高效，努力在品德与

生活（社会）课程中，教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、

支持者和合作者，进一步重视师生之间交往互动、平等共享关系的构建。

7.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的

不足，及时进行整改。在平时的教学评价中，建立互学互帮制度，促进学

科教师水平与品位的提升。依托一师一优课、一课一名师及示范课、展示

课、达标课等活动，促进教师课堂教学水平的提高。建议兼、专职本学科

的教师有关的品德学科听课节数本学期不少于3节和6节。

(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力

8.继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。老师备课继续实

行电

子备课与书头备课相结合的方式，减轻老师的负担的同时提高上课的效

率。详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班

级和学生的实际情况，简案实用、有效；认真设计学生作业并充分利用《自

主学习指导课程》，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导

有效，提高学生的作业质量，严禁作业应付、潦草。

9.扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研