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概念图在初中数学教学中的有效应用研究

摘要：新时代教育工作不断改革和发展中，初中数学教学方式也越来越引起重

视，初中阶段是学生培养思维能力的重要时期，在学生成长中有重要的意义，所

以需要做好初中阶段数学教学工作，积极培养学生思维能力。初中数学教学使用

概念图教学，可以激发学生学习积极性，能够提高课堂教学质量，进一步完

善初中教学结构框架，为学生学习创建良好的学习环境。对现代初中阶段教学现

况进行分析，并且根据有关问题作出相应的解决方案。

关键词：概念图；初中数学；教学应用

初中阶段教学工作优化，对传统教学方式和教学理念改进是提升教学效率的

关键所在。概念图在近年来教学工作使用中频率明显增高，对教学实践和学生学

习有很强的塑造性，具有明显的优点，如：组织性强和系统知识表达清楚等等，

这些优点受到老师和同学的好评。现代初中数学应用概念图教学还有很多问题存

在，需要教师对其不断探索和优化，开展新模式教学，主动结合初中阶段学生学

习特点，并且和教学内容环环相扣，提升概念图在实际教学中的应用水平。

概念图在教学1过程中存在的问题

教1.1师教学灵活性把握较差，概念图没有发挥优势

教师是教学内容和学生之间重要的连接，对概念图的应用教学有着重要的意

义。不过从当前教学活动来看，对概念图教学使用积极性并不高，并且教师教学

能力和灵活度有很大的提升空间，造成概念图利用率得不到提升的现象，是应用

概念图教学工作发展中一个很大的问题。主要表现是对初中阶段教学内容使用理

论化教学方式比较多，灌输式教学方式还存在大多数，没有对学生自主思考和创

新能力引起重视。虽然有一部分教师利用概念图进行教学，不过由于缺少使用经

验，过度的依赖概念图模式进行教学，没有根据班级学生实际情况出发，造成和

班级教学情况脱节的现象。导致学生没有认识到对概念图的应用和了解，无法把

实际学习和理论知识相结合使用，降低概念图的实际使用意义，没有展现出概念

图的优势，学生在实际学习过程当中对概念图的应用提不起兴趣。

学1.2校方面缺乏对概念图的应用，没有对实际运用得到重视

初中教学方式进行改革和发展过程中，学校领导和有关部门对教学工作改革

的重视程度高低有很大的影响作用，所以，从当前概念图在初中教学教学实际应

用中来看，学校和各级各部门对概念图重视程度没有达到，重视度较低，这也成

为了影响概念图实际应用和发展的重要原因。概念图是作为现代教学中一种新颖

的教学方式，从现阶段实际教学发展来看，概念图应用普及还存在一定局限性，

所以支持概念图发展的相关概念和理论体系并没有形成，还需要教师继续加大探

索和应用，不断积累教学经验。比较明显的是，教师培训和进修以及其他方式学

习，在学习中对概念图的应用推广非常少，缺乏对概念图的应用推广。这种情况

也导致教师之间无法分享概念图使用经验，没有及时学习优秀的教学理念，反映

出对概念图模式学习力度小，教师对概念图的应用和教学水平没有得到提高，对

初中阶段数学教学概念的实际使用产生影响。

加强2概念图在初中数学教学中应用的方法

加强2.1在实际教学中对概念图的重视，提高教师教学水平

提升概念图在初中数学教学实际应用，提高教师教学水平，最重要的是需要

学校和各级各部门加强对概念图实际应用的认识，在教学资源和教学设备等方面

提供支持，为初中数学概念图应用创造有力的教学环境。从学校的角度来看，根

据国家对教育工作的改革和发展需要，积极推广概念图在初中数学教学中的实际

应用，加强使用概念图教学力度，并且鼓励教师改变教学方式，创新实际教学理

念，提升概念图在初中教学中的使用力度。

从学生实际学习情况出发，利用概念图进行全方位渗透教学2.2

从学生的自主学习和自主复习这方面进行概念图渗透发展和教学，根据学生

实际学习情况，以及初中阶段数学教学特点，设计应用概念图教学的方案，在学

生自主学习和教学内容中进行展示。利用概念图教学模式进行教学渗透，是提升

概念图教学水平的重要方法。概念图的使用可以帮助学生锻炼思维模式的培养，

使学生在学习中的每个章节都能够连接起来，引导学生积极学习，自主思考，独

立探索。概念图作为新型教学工具，也是教师教学的辅助手段，无论是对学生自

主学习还是教师教学水平提高，都有很大的促进意义。在课堂教学中或者是课外

学习，多媒体应用教学或者网络学习中，都能够很好帮助学生学习。教师对概念

图教学方案设计，需要根据学生实际学习情况出发，通过概念图的优势和学生学

习特点相结合，全