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初一学生数学学习适应状况调查分析

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【题目】初一学生数学学习适应状况调查分析

【第一章】七年级新生数学学习情况研究绪论

【第二章】学习适应性研究综述

【第三章】七年级数学学习适应研究思路及方法

【4.1】乡镇中学新生学习数学调查研究设计

【4.2】七年级学习适应性调查结果统计与分析

【4.3-4.5】初一数学教学实验分析

【4.6】乡镇七年级学生数学学习适应性的影响因素分析

【第五章】七年级数学学生适应状况的建议

【第六章-参考文献】七年级学生数学学习困境探究结论与参考文献

摘要.

七年级是小学到初中的转折点，特别是对于农村学生来说，面对的不只是学习科目

以及任课教师上的变化，还有可能因路程、住宿等原因改变原来的生活方式，这些都会对学

生的学习带来一定的影响。七年级学生在刚进入初中时，小学时期的学习习惯还在，独立学

习能力较差，缺少独立思考的能力，加之不善于总结学习方法，导致学生跟不上初中数学的

节奏，造成兴趣衰减、成绩下降。这些问题都是学生对初中数学学习没有适应的结果。因此，

对乡镇中学七年级学生学习数学的适应性展开研究，是十分有必要的。

本文通过文献研究发现，前人的研究虽多，但专门针对乡镇初中数学学科的研究非

常少。而本文则在前人研究成果的基础上，从献县商林中学七年级学生对数学学习的适应情

况出发，展开调查研究，以期找到适用于本校的提高学生数学学习适应能力的对策，促进商

林中学数学教学质量的提高。

本文通过采用文献研究、问卷调查、教师访谈等研究方法，选定献县商林中学为研

究对象，对七年级数学学习适应情况展开调查。经过调查与分析，从以下几个方面分析了导

致七年级学生对数学学习不适应的原因：首先是中小学数学教学内容与课程目标的变化，引

起了学生数学学习的不适应；其次是乡镇中学的特点，学生的流失，学生的自由散漫等，加

重了学生数学学习的不适应；再次是乡镇中学的教师与小学教师的教学方式不同，使学生产

生了数学学习的不适应；最后是乡镇中学学生自身原因，其处于儿童到青少年的过渡期，生

理与心理都会发生明显的变化，外界环境变化之后一时难以适应，加之来自农村，没有形成

良好的数学学习习惯，加重了数学学习的不适应。

因此针对以上原因，提出了解决对策：（1）合理把握中小学数与代数，几何等内容

的衔接与课程目标的变化特点，有效提高七年级学生的数学学习适应性；（2）加强学校数学

学科的管理力度并尝试改变教学模式，促进七年级学生数学学习的适应性；（3）教师要仔细

研读七年级学生的心理特点，改进教学方式，因材施教，助力学生加强数学学习的适应性；

（4）学生应形成健康心态，正视学习环境的变化，学会自我调节，并注重培养良好的数学

学习习惯，增强自身的数学学习适应性。

关键词：乡镇中学；七年级学生；数学学习适应性.

Abstract

Theseventhgradeisaturningpointfromelementaryschooltojuniorhighschool.

alsothelifestylechangesduetodistance,accommodation,etc.Learninghasacertainimpact.

Whentheseventhgradestudentsfirstenteredjuniorhighschool,thelearninghabits

independently,andthelackofgoodlearningmethods,whichcausedstudentstokeepupwiththe

rhythmofjuniorhighschoolmathematics,causedinterestdecay,Theresultshavedropped.These

problemsaretheresultofstudentsunpaintedlearningofjuniorhighschoolmathematics.

gradestudentsoftownshipmiddleschools.

Throughtheliteraturestud