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创造以学生为中心的教学活动

王春兰

河南工业大学管理学院450052

摘要本文提出从了解课程特点制定培养目标入手在牢固掌握知识点的基础上在教学活动中提高学生的参与意识培养

学生的学习兴趣和主动学习能力在组织教学中教师采取多种形式调动学生积极性创造以学生为中心的教学活动同时教师

的作用与地位不可替代

关键词以学生为中心学习能力激励机制

近年来作为会计学专业课教师本人先后讲授了审计学活动既自成体系又相互联系理论知识都是来源于企业的

管理会计财务管理等课程这些课程全部采用多媒体教实践并随着实践的发展而发展具有很强的实际操作性

学在提高教学效率的同时采取多种教学方法不断改进教学近些年我国经济体制和经济运行方式发生了很大变化大

方式着力于培养和提高学生的学习能力与学习兴趣在创造以量上市公司的出现及其行为极大地丰富了这些课程的内容同

学生为中心的教学活动方面下了很大功夫在教学过程中也体会时又带来了体制观念内容方法等方面的深刻变化需要

到很大的乐趣因此有以下作法与体会在课程中原有知识的基础上不断补充新的知识因此如果教

学方法呆板教学观念落后不仅与这些课程内容不适应也

一了解课程特点明确培养目标达不到理想的教学效果

了解课程的特点对提高教学效果实现教学目标具有非常二培养目标

重要的意义在透彻理解扎实掌握基本理论知识的基础上培养和提高

一课程特点学生对经济现象的洞察力和敏感度批判性开放性思维以

会计学专业课的这些课程均是从不同侧面反映企业的经济及一定的人际交往能力这些能力都是在现实工作中所必须的

同时有利于建设实验与理论教学队伍互通教学科研技术兼直观多样化是深化实践教学改革提高教学质量的有效途径

容核心骨干相对稳定结构合理的实验教学团队在学科建设同时建立一套以考核学生综合能力为主体的多元化的实践

和教学研究上都能提供良好的条件能更好地为教学服务考评制度采用定性与定量评价相结合,过程考评与结果考评相

4.建立实践教学新体系完善实践教学环节该体系由三个结合的评价方式从操作技能的掌握程度和理论知识的应用能

层次的实践教学子系统组成一是实验教学子系统,二是专业实力两方面全面评价学生的实践成绩

习子系统,三是社会实践子系统[4]6.打破传统的教学模式采用开放式实验教学[5]实验时间

实验教学子系统是由基础课程实验专业基础课程实验专和实验周期固定的传统实验教学模式无法保证实验过程的连续

业课程实验等教学环节组成实施四个结合理论与实践相性因此采用先进的实验教学技术和实验教学管理技术促进实验

结合观察型验证型实验与综合性设计性及研究型实室从时间空间上全面对学生开放为学生提供一个宽松的学习

验结合仿真实验与硬件实验相结合素质训练与创新能力培养环境为学生走进实验室创造更多的机