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数学教学研究

数学教学研究是对数学教学的理论与实践进行系统的研究和探

索，目的是提高数学教学的质量和效果。数学教学研究包括数

学教育心理学、数学学科教学论、数学教学方法与策略、数学

学习评价与评估等方面的内容。

首先，数学教学研究需要关注学生的学习特点和心理需求。数

学学习是一种抽象、逻辑和思维性较强的活动，学生对数学的

学习兴趣和学习动机会直接影响他们的学习效果。因此，数学

教学研究应该关注学生的学习特点和心理需求，合理设计数学

教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师

在教学过程中也要关注学生的学习进展和困难，在及时了解学

生掌握情况的基础上，调整和改进教学策略，提高学生的学习

效果。

其次，数学教学研究需要注重培养学生的数学思维和创新能力。

数学思维是数学学习的核心，培养学生的数学思维能力对他们

的终身学习和发展具有重要意义。因此，数学教学研究应该关

注如何培养学生的数学思维能力，提高他们的数学解决问题的

能力和创新思维能力。在教学中可以采用启发式教学法、问题

解决教学法等方法，引导学生主动探究和发现问题的解决方法，

培养他们的思辨和创新能力。

再次，数学教学研究需要注重课堂互动和合作学习。传统的数

学教学模式偏重教师的讲授，学生的被动接受，缺乏学生与教

师之间的互动和合作学习。然而，研究表明，互动和合作学习

有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

因此，数学教学研究应该关注如何在课堂中增加学生与教师之

间的互动和合作学习，创设有利于学生主动参与和交流的学习

环境。在教学中可以采用教师引导学生互动、小组合作学习等

方法，促进学生之间的思想碰撞和知识分享，提高教学效果。

综上所述，数学教学研究是对数学教学进行系统研究和探索的

过程，旨在提高数学教学的质量和效果。数学教学研究应该关

注学生的学习特点和心理需求，培养学生的数学思维和创新能

力，促进课堂互动和合作学习，以提高学生的学习效果。