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小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇

小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇

第一篇

一、建立良好的师生关系

教师是传授学生知识的领导者，在课堂上起着带领作用。教师倘

若过于严肃，小学生就容易对其心生畏惧，害怕与这位教师接触，从

而导致小学生失去学习该科目的兴趣。因此，作为小学语文教师，应

该积极与学生之间建立起和谐、平等的关系，以此营造良好的课堂教

学氛围，从而有效地提高学生的学习兴趣。首先，教师在课堂上要与

学生多交流，与他们进行有效互动，了解他们内心的想法，以此制定

具有针对性的教学策略，提高课堂教学活动的效果;其次，小学语文教

师在开展课堂教学活动的过程中，要特别讲究说话的技巧，注重风趣

幽默语言的运用，以此营造出一个轻松、愉快的课堂学习环境，激发

学生的学习兴趣，促使学生能够积极、主动地思考问题，将精力集中

到语文学习活中;最后，教师要公平对待每位学生，由于每个学生在学

习效率、学习成绩等方面，都存在一定的差异，但教师不能因此而冷

落学习比较差的学生，而应当适当地给予鼓励，以公平、公正的态度

对待他们，给这些学习差等生更多的耐心和关爱，让每位学生都能够

感受到来自于教师对他们的尊重，从而帮助他们树立起学习自信心。

二、运用现代化教学设备

由于小学生比较活泼好动，并且拥有强烈的好奇心，对形象直观

的事物更容易产生浓厚的兴趣。所以在开展小学语文课堂教学活动的

过程中，教师应当充分运用多媒体这种新型的教学设备，在课文内容

中插入丰富的图像和声音，将学生带入一个动态的教学环境中，使学

生的视野和想象力得到有效开发，从而激发他们的学习兴趣和求知欲

望。比如在讲授《黄山》这篇课文时，如果仅靠教师的朗读以及对内

容的简单言语讲解，恐怕学生难以凭空想象出黄山真实的美景，导致

无法达到预期的教学效果。对此，教师在进行课堂教学活动的过程中，

应当借助多媒体现代化教学设备，将与《黄山》相关的内容资料，通

过多媒体展现出来，再配上动态的图像和与之相符的音乐，有效调动

学生的视觉和听觉，让他们能够深入地了解课本内容，这既能使学生

快速掌握课本知识，又能够让他们对语文课堂学习活动产生浓厚的兴

趣。

三、通过设疑激发学生的求知欲

课堂设疑是激发学生主动探究、积极思考，增强学生学习兴趣的

一种教学手段。在展开课堂教学活动过程，小学语文教师要根据课本

内容以及学生的实际情况，对课堂教学问题进行精心的设计，遵循由

易到难、由浅入深原则，巧妙地创设问题教学情境，让学生的思维能

力能够得到有效发散，从而将学生的学习热情和积极性充分调动起来，

使学生的学习兴趣得到快速提升。再次过程需要注意的是:教师在进行

问题教学情境创设的时候，要注意迎合小学生的好奇心理饥饿性格特

征，使他们的探索需求能够得到满足，通过为学生建立轻松、和谐学

习环境的方法，达到集中学习注意力的目的，让学生能够在课堂上大

胆发言、善于发问，以此培养学生的质疑精神，促使他们主动探索、

思考以及解决问题，提升他们自主学习能力。

四、创设有趣的教学情境

在开展语文课堂教学活动的过程中，教师应掌握如何对多样化教

学方法进行灵活使用，通过有趣教学情境的创设，达到激发学生求知

欲望的目的，以此培养学生的发散性思维，增强他们的自主学习能力

和学习效果。具体而言，小学语文教师可以在教学过程中，创设一些

与课文内容相符的教学情境，以有效地激发学生的学习兴趣。比如在

讲解《狐假虎威》这篇课文的时候，教师可以把内容改编成一个小剧

本，对学生进行角色分配，再引导学生进行角色表演，让学生通过这

种有趣的活动，快速掌握课文学习内容，体会课文中包含的学习要点，

再通过人物表演，将狐狸的狡猾形象以及动物们的恐慌情绪，都表演

出来，如此教学情境的创设，既给学生提供了发挥表演才能的机会，

又有助于激发他们的学习欲望，同时还能够培养他们学习语文知识的

兴趣。

五、给予学生鼓励

教师的鼓励，是促使学生认真学习的主要动力。要想让学生保持

对学习活动的兴趣，就必须让学生形成良好的学习习惯。教师对优秀

生的表扬是非常需要的，这有助于促进他们增强对学习的兴趣和自信

心。对此，教师应该平等对待每位学生，尤其是对于那些后进生，应

当采取适当的鼓励措施，帮助后进生树立对学习的自信心，让他们也

能够通过努力，获得学习上的成就感。很多教师对落后生抱以不上心

的态度，对他们总是另眼相待，或者让他们课后留下来补习，导致后

进生心形成不如别人的想法，