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《小学数学课堂教学中存在的问题以及解决途径的研究》结题报告

内容摘要：随着我国新课改工作的不断深入，我校的数学教学工作也在不

断摸索前进。但目前小学数学教学中存在的一些问题，在某种意义上阻碍了小

学数学教学的发展。通过对数学教学中存在的问题进行分析，发现问题并寻求

解决方法。

一、课题的提出

研究背景：我国自新课程实施以来，沉闷的课堂凸显了生机与活力，课堂

上学生的主体地位得到巩固和提高，自主探究和合作学习的能力得到培养，课

堂教学变得更加精彩，但深入课堂，走入讲台上课，发现在轰轰烈烈的新课改

中还存在一些问题：

一是教师自我角色定位不准，其引领作用、促进作用发挥不好；

二是教师受教材的限制，教学缺乏弹性和选择性；

三是教法上只追求形式，追求表面上的轰轰烈烈而无实效性；

四是教学目标出现偏离，教师不能全面准确的把握目标，只注重人文性，

而忽略了工具性。课堂中只注重学科内容的价值趋向，而忽略了学科特点的实

际意义。

五是重视评价结果忽视评价过程。

二、研究目标及意义

研究目标：

通过研究探索解决问题的切实可行的策略，形成策略指南，从而解决课堂

教学存在的实际问题，提高课堂教学质量。让参与课题的教师明确课改的方向，

为教师的成长提供平台，培养研究型的教师。

研究意义：

通过“课堂教学存在的问题以及解决途径的研究”这一课题进行申报、研

究，对我校课堂教学存在的问题有一个清晰的了解，把握问题的实质，并有针

对性地提出问题的策略，发挥课堂教学的有效性，提高课堂教学质量，推动新

课程改革，为我校教师在新课程中成长提供平台。

三、课题研究的基本内容、重点和难点

课题研究的基本内容：

1、研究实施新课程以来数学学科课堂教学的状况、存在的问题以及问题产

生的原因，进行比较科学的综合评估

2、研究问题的表现形式及问题的归因。

3、研究解决问题的对策。

课题研究的重点：

1、教师自我角色定位。

2、教学目标具体化、可测化。

3、教学结构中学生的主体地位，小组合作学习。

4、教学内容精练，问题易化。

5、教学方法的灵活性，教学策略的研究，学生的学习空间。

6、课堂评价多样性。

课题研究的难点：

1、教师教学理念、教学行为方面的因素

2、课标教材方面因素

3、学生行为习惯兴趣因素

4、教师研训方面的因素

5、教学管理方面

四、课题研究运用的主要研究方法和手段

研究方法：

学习现代教育理论，借鉴成功的教育教学经验，提升教育教学理念。

分析师生课堂教学现状，构建应对策略，为课题研究提供事实依据。

通过行动研究，个案分析法、组织开展教学研究工作，积累研究成果。

用科学的经验总结法，总结课题研究的实践经验，形成成果。

研究手段对策：

课题组针对所梳理出的问题，围绕课题主旨，全面开展各类研训活动，以

研训活动调动教师自我学习、自我成长的内驱力；以研训活动促进教师的专业

水平提升；以研训活动促进教师研究教学行为，预防低效以及无效弊端；以活

动增强教师课堂教学的实效性。

策略一：要转变教育观念，更新自己在教学中所扮演的角色

在课题研究过程中，通过学习、实践、反思、再实践，课堂教学的实效性

与教师在课堂上扮演的角色有很大的关系。

策略二：依据新课程标准，创造性使用教材

创造性使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目

标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂

教学空间。

策略三：改进学习方式，提升合作学习的实效性。

（一）培养合作意识，交流欲望

（二）科学设计，合理组织学习小组

（三）选择恰当的时机，组织合作交流

策略四：优化教学结构，构建了高效的课堂教学模式

策略五：充分发挥评价的有效策略，使之成为师生共度的生命历程。

五、实施和完成本课题的条件分析

1、《小学数学课程标准》、《数学课程标准解读》、《高效课堂》、《反思备课》、

网络资料、图书馆资料、影像资料、研修资料。

2、积极参加高效课堂培训及研修活动。

六、预期成果和呈现方式

预期