PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLetstalk的教学设计，针对的是四年级学生。该单元的主题是关于家庭成员的介绍，通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如father,mother,sister,brother等，以及句型Whatshe/shelike?He/Sheis...并能运用到实际情景中。单元课时数为6课时。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、文化意识和学习策略等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，感知和理解语言信息。在语言知识方面，学生需要学习和掌握与家庭成员相关的词汇和句型。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员称呼和描述方式。在学习策略方面，学生需要运用预测、归纳、分类等策略，提高学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句型；2.能够在真实情景中运用所学语言进行交流；3.能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员称呼和描述方式；4.能够运用学习策略，提高学习效果。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLetstalk的教学设计，以家庭成员为主题，通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并在真实情景中进行运用。本单元共包括六个课时，分别为：

1.第一课时：学习家庭成员词汇和句型Whatshe/shelike?He/Sheis...

2.第二课时：学习家庭成员词汇和句型，并进行角色扮演

3.第三课时：学习家庭成员词汇和句型，并进行情景交际

4.第四课时：学习家庭成员词汇和句型，并进行听力练习

5.第五课时：学习家庭成员词汇和句型，并进行书写练习

6.第六课时：复习本单元内容，进行综合实践活动

下面将对每个课时的内容进行详细分析：

1.第一课时：学生通过图片和情景，学习家庭成员词汇，如father,mother,sister,brother等，并掌握句型Whatshe/shelike?He/Sheis...。教师引导学生进行口语练习，巩固所学知识。

2.第二课时：学生进一步学习家庭成员词汇和句型，并进行角色扮演。教师学生进行小组活动，让学生在真实情景中运用所学语言进行交流。

3.第三课时：学生继续学习家庭成员词汇和句型，并进行情景交际。教师设计不同场景，让学生在实际交流中提高语言运用能力。

4.第四课时：学生进行听力练习，听懂并模仿家庭成员的介绍。教师选取合适的听力材料，提高学生的听力技能。

5.第五课时：学生学习书写家庭成员词汇和句型。教师引导学生进行书写练习，规范书写格式，提高书写能力。

6.第六课时：学生复习本单元内容，并进行综合实践活动。教师学生进行小组合作，完成与家庭成员相关的任务，如制作家庭树、编写家庭成员介绍等。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLetstalk的教学设计，以家庭成员为主题，通过六个课时的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并在真实情景中进行运用。以下是各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简单介绍：

1.第一课时：通过图片和情景，让学生学习家庭成员词汇和句型Whatshe/shelike?He/Sheis...，旨在培养学生听力和口语表达能力。教师可以通过提问、回答的方式，引导学生进行口语练习，巩固所学知识。

2.第二课时：进一步学习家庭成员词汇和句型，并进行角色扮演。通过小组活动，让学生在真实情景中运用所学语言进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.第三课时：继续学习家庭成员词汇和句型，并进行情景交际。教师设计不同场景，让学生在实际交流中提高语言运用能力。同时，培养学生与人合作、沟通的能力。

4.第四课时：进行听力练习，听懂并模仿家庭成员的介绍。教师选取合适的听力材料，提高学生的听力技能。同时，培养学生的观察力和想象力。

5.第五课时：学习书写家庭成员词汇和句型。教师引导学生进行书写练习，规范书写格式，提高书写能力。同时，培养学生的审美观和创造力。

6.第六课时：复习本单元内容，并进行综合实践活动。教师学生进行小组合作，完成与家庭成员相关的任务，如制作家庭树、编写家庭成员介绍等。通过实践活动，提高学生的综合运用能力。

单元整体评价：在单元学习结束后，对学生进行听、说、读、写等方面的评价，以了解学生对本单元知识的掌握程度。评价方式可以采用测试、表演、展示等形式。

具体案例：在第一课时的教学中，教师出示一张家庭成