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中学语文．大语文论坛2008年第3期总第425期

2008年高考字音专题复习应对策略

柯志清

【摘要】依据湖北高考语文字音题的命题特点分析，2008年高考字音专题复习策略如下：重视教材。注重积

累；用好资料，强化记忆；关注重点，注意方法；适当训练，巩固提高。同时，学生掌握联想组词法、猜测法、排除法等

高考解题技巧也是必要的。

【关键词】字音；命题特点；备考策略；解题技巧

2007年语文高考考纲对字音考核的要求是：识记现代汉语普通话常用字的字音。与2006年相比，加了。常用

字一的限制。更明确了考查的范围，即《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字。考察重点是形

声字、形近字、同音字、多音字及其他习惯性误读字。读准字音是每一个考生应具备的基本能力，高考试题字音题多

在第一题，考生理应抓住这一得分点，争取开门红。

一、高考命题特点

【例1】(2005年高考湖北卷)

下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是()

A．羚羊邻居可怜孤苦伶仃

B．质问桎梏幼稚炙手可热

C．喉咙笼罩垄断得陇望蜀

D．楼盘搂抱头颅光怪陆离

【答案】B

字都是常用字。

【例21(2006年高考湖北卷)

下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是()

A．晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心

B．凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠入广众

C．飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈

D．湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安

【答案】D

【解析】A、B、C、D四组都是形声字，也是形似字。有的同音，有的不同音，需仔细辨别。A项加点字读音依次是

各个不同。

从近三年的高考试卷来看，湖北语文高考字音试题的命题呈现以下特点：

1．单项选择形式，只就字音设题，不与字形、字义结合；

【作者简介】柯志清．湖北省阳新县实验中学一级教师。

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万方数据

2008年第3期总第425期中学语文·大语文论坛

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2．重点考察形声字、形似字、多音字，多音字是重点中的难点；

3．考查现代汉语中常见常用但习惯上易误读的字音，以《现代汉语常用字表为命题依据。所考汉字多见于现

行中学语文课本，源自课本注解和课本后的附录；

4．只考词语中的字音，大多以每个选项四个或五个词语的形式出题，其中有双音节词语，也有四字短语，四字

成语呈上升趋势。

二、高考复习策略

针对湖北高考语文字音题的这些命题特点。提出以下复习策略：

1．重视教材，注重积累。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累《高中语文(必修))(人教社版)第二册附

录《普通话异读词审音表》，尤其注意审音表上的统读字，如“脊梁”的。脊”，“围绕”的“绕”，“从容”的。从”，“呆板”的

dai

。呆”，这些字都已统读，分别读作iI、r60、c6n、q．。

2．用好资料，强化记忆。对《现代汉语常用字表)2500个常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，

最好能形、音、义兼顾。对资料中整理的习惯性误读的字音、多音字、形声字误读、形近字误读加以记忆。

3．关注重点，注意方法。高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主。我们可采用联想比较法来复习形声

。纤”、“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以。咸”作声旁为点向外扩散。就可以积累

。缄”、。碱”、。喊”、“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。

对多音字的记忆，据义定音是关键。一般来说，词义不同，读音也不同。“熨帖”的“熨”如表示“妥帖”意，读作妯

音，表示用“铬铁或熨斗烫平”意时，就读yan；又如“力能扛鼎”中的“扛”，指“用两手举”意时