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大学论文写作论文修改学位论文的修改论文修改的方法：虚心征求别人的意见；热改法与冷改法交替使用；通过朗读，锤炼字句；恰当地使用修改符号，养成修改文章的良好习惯。一、修改文章的方法一是着眼全篇。要从文章的全局出发，通盘考虑各部分内容及其表达方式，对于大大小小的修改，都要从是否有利于更正确、更有力地去表现文章的主题去衡量。二是在修改过程中要反复进行研究。要深入到每个具体论点、论据和论证过程，多问几个为什么，想想这么写是否真有道理。还要能站在论敌的立场上多加驳难，务求不留疑点，确信真能说服人为止。一、修改文章的方法三是在修改过程中要继续学习。这种学习，是针对初稿中存在的，自己又不太清楚的问题，通过向人请执重新交阅资料或进行实地调查，去寻求正确的答案。四是要能灵活地调动和运用自己所掌握的各种知识，为改好毕业论文服务。二、毕业论文修改的内容内容（观点和材料）；形式（结构和语言）。二、毕业论文修改的内容观点的修改观点是文章的灵魂。对毕业论文初稿，指导教师首先要审查观点是否正确，提法是否恰到好处。因此，论文作者根据指导老师的意见，首先修改初稿中观点方面存在的问题。二、毕业论文修改的内容基本观点错误。基本观点是指文章的基本论点或总结论。基本观点错误，其它一切论点、论据都不足以成立，整篇论文也就站不住脚了。例如，有一篇毕业论文叫《中国封建社会长期落后的原因剖析》，作者的基本观点是；“中央集权的专制主义是造成中国封建社会长期落后的根本原因”。对“中央集权”和“专制主义”两个概念不加区分，认为“中央集权”必然导致“专制主义”，“造成落后”。这种对中央集权全盘否定的观点是不符合我国历史情况的。由于该文基本观点错误，全文也就缺乏科学性。二、毕业论文修改的内容观点主观、片面。好走极端，只顾一头；主观武断；望文生义。这种情况往往出现在当学术界指出莱一种观点错误时，有些作者为了与这种错误观点针锋相对，又走向另一极端，缺少辩证法所要求的全面性。二、毕业论文修改的内容主观武断。有的作者往往缺乏根据或在对资料不作认真分析的情况下，就在文章中妄下断语。二、毕业论文修改的内容望文生义。主观片面的又一表现是对别人的学说、观点或论述，不作全面了解和认真研究却抓住片言只语，望文生义，牵强附会，无限推论。二、毕业论文修改的内容故作惊人之笔，实质随波逐流。有的论文作者片面追求论文内容的新奇，故作惊人之笔，把一些资产阶级学术思想当作香花，还以为这是学术上的一种“创新”。例如有一位学生在毕业论文中写道：”文艺家无不都在表现自我，自我表现是文艺家的神圣使命和光荣权利。自我表现得愈真实，作品就愈富于艺术感染力。这便是美的魅力。”这样的观点并不是作者的“创新”，从康德、黑格尔到克罗齐、萨特等人，都宣扬过这种唯心主义美学观点。二、毕业论文修改的内容材料的修改修改材料，主要是指对文章引用的材料进行增加、删节或调整。论文中引用的材料叫论据，它是论点成立的依据，是论文的重要组成部分。引用材料的基本要求是；一是必要，即须引用能说明观点的材料。二是谁确，即要如实引用材料，不能歪曲原意，为我所用。三是合适，即材料引用要恰当，不多不少，恰到好处。如果不符合这些要求则需要修改。二、毕业论文修改的内容材料的修改1．增加材料。有些文章有观点，但缺少具体材料，显得空洞，没有说服力，需要增加材料。2．删节材料。有人认为：引用的材料越多，文章内容越充实，学术味越浓，对苦心得来的材料要则掉，总觉得心痛。其实，文章引用的材料过多，就显得臃肿，还会淹没观点，冲淡主题。至于大段引经据典，有意卖弄“博学”，更会被人讥为“书呆子”，因此，对文章中的无用材料，以及可用可不用的材料，要一律删除毫不可惜。二、毕业论文修改的内容材料的修改3．调换材料。修改时，当发观引用的材料存在以下问题之一时，就要调换：(1)材料不真实，失去了论证的力度，甚至使人对论点的正确也产生了怀疑；(2)材料不典型，不能确切地证明论点；(3)对材料勉强引用。二、毕业论文修改的内容结构的修改结构是文章内容的组织和安排形式。毕业论文的结构反映了作者对论题思考的步骤。思路不清，结构就会混乱。因此修改结构，首先要求作者理顺思路。做到思路圆畅、合乎逻辑、有条有理。二、毕业论文修改的内容1．修改开头。毕业论文的开头，一般要开：门见山或“落笔入题”，说明本文论题或“开章明义”，提出基本论点；或“单刀直入”，挑明论敌谬误。一般论文易犯的毛病是：兜圈子，说废话，久久不能入题。二、毕业论文修改的内容当前我国已进入实现四个现代化的新时期。实现“四化”的关键是要实现科学技术现代化。研究科学研究中心理活动的课题具有很重要的意义。这虽然是个很少有人问津的学术问题，我又是初探