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吉林省基础教育教课研究课题指南

（2012-2016）

一、学科教课研究

（一）语文

1．中国传统文化教育实践研究

2．书法教育实行策略研究

3．经典朗读实践研究

4．语文拼音、识字教课研究

5．语文阅读教课研究

6．课外阅读有效性研究

7．作文教课研究

8．口语社交教课研究

9．语文综合性学习有效实行门路研究

10．语文讲堂教课研究

（二）数学

1．数学教课中学生创新精神和实践能力培育研究

2．数学讲堂教课中创建情境的实践研究

3．数学研究学习的实验和研究

4．数学研究、数学建模等活动课程的实践研究

5．数学研究性学习的理论和实践研究

6．数学教课识题设计研究

7．数学解决问题教课策略研究

8．数学作业分层设计研究

9．转变数学“学困生”的有效门路研究

10．数学教课中存在的问题和对策研究

（三）英语

1．英语单词记忆方法研究

2．游戏在英语讲堂教课中的使用研究

3．英语阅读教课模式研究

4．英语“互动学习”模式研究

5．英语主题教课模式和实践研究

6．英语不一样课型教课模式研究

7．提升英语自主学习能力的实践研究

8．英语课外作业设计的有效性研究

9．英语讲堂教课研究

10．目前英语讲堂教课存在的问题及对策研究

（四）物理

1．物理研究性实验的有效教课策略研究

2．实验在物理教课中的使用研究

3．研究性学习在高中物理教课实践中的使用研究

4．多媒体在物理教课中的使用研究

5．物理校本课程开发研究

（五）化学

1.化学讲堂实行科学研究、合作学习的策略研究

2.优化化学实验教课研究

3.提升学生化学实验操作技术研究

4.化学课中利用网络资源进行自主研究学习研究

5.化学学科教课资源有效开发和整合研究

（六）政治

1.中华传统美德在德育课程中的表现研究

2.思想道德学科学习方式研究

3.提升政治讲堂教课实效性的门路和策略研究

4.思想道德学科研究性学习方式的使用研究

5.时势政治和政治讲堂教课的有效整合研究

（七）历史

1.在历史教课中培育学生人文精神研究

2.高中历史专题和通史交融的教课方法研究

3.历史学科研究性学习的误区及解决议略研究

4.在历史教课中浸透爱国主义教育的有效门路研究

5.历史讲堂教课中提升学生史料剖析能力的研究

（八）地理

1.地理学科培育学生识图能力研究

2.设计和使用地理导教案的综合实践研究

3.地理学科开放性试题综合实践研究

4.鉴于课程标准的教材使用和改正研究

5.在地理学科教课中实行环境教育的有效门路研究

（九）生物

1.利用当地生态资源开发生物校本课程的实践研究

2.生物讲堂教课研究性活动实践研究

3.高中生物新课程模块教课策略研究

4.生物讲堂教课中问题设计的研究和实验研究

5.乡村校校生物课程实行窘境及对策研究

（十）其余

1.小学科学教课中培育学生科学修养的实践研究

2.小学科学教课中提升学生采集和剖析数据能力研究

3.小学科学研究式教课活动的实行研究

4.体育教课小教具、小练习器械开发研究

5.小学传统体育游戏编创和实践研究

6.音乐赏识教课中培育学生人文意识研究

7.高中音乐鉴赏课教课方法研究

8.美术教课示范有效性研究

9.美术讲堂教课研究

10.信息技术教育现状剖析和对策研究

11.通用技术课程实行策略研究

12.综合实践活动教课方案和实行研究

13.拓展综合实践活动课活动空间的可行性研究

14.经过劳动技术教育和社会实践活动培育学生创建力

研究

15.学科课外活动和提升学生综合素质研究

二、教课改革和教课策略研究

1．小班化教课改革研究

2．导师制教课管理制度研究

3．学分制改革现状、问题及对策研究

4．听课、评课的问题和改革研究

5．地方课程教课方案研究

6．校本课程教课方案研究

7．学科个性化教课方法研究

8．特点化教课风格的个案研究

9．高效讲堂教课策略研究

10.学科教课情境创建策略研究