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教学研究化学教学

传感器技术在化学教学中的应用研究及启示

梁弘文

（厦门第一中学，福建厦门361003）

摘要自从传感器技术引入国内以来，因其便携性、智能性、整合性的特点引起了研究者的广泛关注，但与国外对传感器技术的

研究相比仍存在差距。国内的研究主要集中在结合传感器技术的实验案例的开发上，而国外的研究较为关注传感器技术

在概念转变及能力培养方面的影响；国外研究主要采用定量与定性结合的方法，而国内研究缺少数据的支持；因国外传感

器技术普及较早，研究热点已经转向了教学模式的开发及教师培训上，国内在这一方面仍存差距。

关键词传感器技术；化学教学；应用研究

近年来，信息技术在基础教育改革中发挥着重要提高。

作用，如何更好地发挥信息技术在教学中的作用一直2.结合传感器技术的教学模式探索

是研究者关注的热点话题。自从传感器技术引入国为了将传感器技术与教学进行深度融合，更大程

内以来，因其便携性、智能性、开放性等特点，迅速在度上发挥该技术的教学功能，国外一些学者开发了基

高校以及中学引起了研究的热潮。本文在考察现有于传感器技术的教学模式。通过实践后的调查发现，

文献的基础之上，对国内外有关传感器技术的研究方教师能够顺利地按照此模式进行教学，学生能够更好

向进行了分类，总结出国内外有关传感器技术研究的地转变迷思概念。

3.培训教师使用传感器技术的有关课程研究

侧重点的不同，为后续研究者提供研究方向上的一些

建议。为了使教师了解掌握传感器技术，国外有学者尝

一、传感器技术在国外教学中的应用试进行基于传感器技术的教师培训，开发了专门的教

国外的传感器技术发展较早，目前国外有关传感育课程材料。通过培训，教师组织结合传感器技术课

器技术的研究主要集中在以下几个方面：堂的能力得到提高，大多数教师与学生对该类教学比

1.传感器技术对学生概念学习和能力培养的较满意。

作用二、传感器技术在国内教学中的研究概述

传感器技术对学生概念学习和能力培养的作用国内21世纪初传感器技术才开始引入，相比于国

的研究是目前国外研究的主流及核心内容。借助传外来说发展较晚。分析发现国内有关传感器技术的

感器技术能实时收集数据的特点，通过直观地观察变研究主要包括理论研究和实践探索两部分。其中理

量，学生更容易理解实验的微观原理及其本质。例论研究包括基础理论探讨、传感器技术对学生认知发

如，分别以“缓冲溶液”和“饱和脂肪酸的分子质量对展作用探析及教学模式的开发。实践探究的内容可

熔点和凝固点的影响”为主题，结合传感器进行教学，细分为实验探索、教学探讨、课题探究与课程开设几

结果发现大部分参与的学生都能够理解核心概念，而部分。

1.基于传感器技术的理论研究

且理解得更为深刻，在前测和后测的正确率对比中有

了显著提升。（1）关于传感器技术的基础理论探讨。2003年，

传感器技术因其携带的便捷性以及数据分析的钱扬义教授首次将掌上实验室与手持技术（传感器技

直观性、准确性等特点，有利于培养学生的观察能力、术也称手持技术）等术语引入国内，并将这两个术语