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小学科学探究式教学法的应用研究分析

摘要】探究式教学方法对学生的实际发展来说有着较为重要的意义，其能够更

好的满足学生的实际发展需求，因此在当前的具体教学过程中需要关注教学质量，

综合的保证教学质量的有效提升。但是在当前的整体教学过程中仍然存在指导性

不足、体验性不足和发展性不足的问题，为了保证教学质量的全面提升，教师应

当综合的针对相关问题完成具体化发展，全面的确保教学质量的提升，并且针对

相关的学生实际能力进行全面的提升，综合的满足其实际发展需求，最大程度的

保证教学质量可以满足实际的发展需求。

【关键词】小学科学；探究式教学法；应用

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）09-021-

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引言：随着社会的快速发展，人们生活水平在不断的提升，所以相关的科学技术也在快

速的发展，为了保证学生可以具有更好的科学知识意识，综合的完成实际教学工作的开展，

所以在当前的实际教学过程中，教师应当制定有关的教学计划，从小学阶段入手来培养其各

项综合能力，以此来保证当前教学质量的全面提升，同时通过小学阶段完成各种知识的传授，

能为学生奠定实际的发展基础，最大程度保证小学生能够掌握相关的基础知识，综合的保证

其能够得到实际能力的提升。

小学科学1出现的问题

指导性不足1.1

对于当前的实际教学工作来说，教师虽然需要综合培养学生的自主探究意识，但是同时

也应当更好的接受到教师的指点，而在实际的教学培养过程中，教师对于其自身的指导工作

存在一定的忽视，最终导致在当前的实际教学过程中学生对于知识的掌握存在一定的忽视，

由于学生好奇心较重，并且有着较高的求知欲，但是在实际的学习过程中教师往往缺少一定

的引导工作，最终导致学生在日常工作中往往无法更好的进行相关的工作开展，同时课堂的

开放性较高，导致学生在实际的开展中根本无法掌握有关的知识。

发展性不足1.2

在当前的实际发展过程中教师会使用探究式教学方法，强调每一位学会说呢过都可以扮

演不同的角色，而在此过程中学生能够获得不同能力的发展，所以在实际的探究过程中学生

可以得到不同的能力，综合的对其进行全面的培养，但是在实际的发展过程中整个教学工作

在具体开展上仍然存在一定的问题，其中较为重要的问题即是相关方法的发展性不足，对于

学生来说过于受到教师设计的内容限制，使得学生学习到的内容都是教师讲授的，这与传统

的教学工作存在本质上的雷同，所以对学生的实际提升仍然存在一定的影响。

对小学科学探究式教学法提2出的应用建议

更2.1新实验的材料

科学是以实验为基础的学科，所以在当前的知识教学中教师离不开相关的实验工作，而

对于当前的整体教学工作来说，实验内容虽然存在但是整体的教学效果仍然不够明显，小学

科学实验内容较为丰富，所以需要使用的材料也较多，但是在整体发展过程中教学的内容没

有变化，较多学生在电视或者网络上已经了解或者掌握的内容学校仍然在讲解，虽然操作与

理论仍然存在区别，但是学生的学习兴趣受到了一定的影响，在实际的学习过程中无法集中

精神来完成相关的知识学习，最终导致学生的实际能力无法得到，对于相关的实验掌握也受

到了相关的影响。

例如小学科学三年级下册有一单元内容为“动物的生命周期”。这一单元主要通过让学生

实践养蚕“”来获取“动物生命周期”的有关信息，在以往的教学中，学生很容易就能找到本单

元实验所需的材料，但是现如今养蚕的人少了，想要找到蚕种和蚕叶几乎没有任何的可能，

那么怎么办呢？是加大精力继续寻找，还是放弃材料寻找转向理论教学？其实教师完全可以

换一种思路，让学生到淘宝网等网站上去收集养蚕的材料，学生会发现那些在现实生活中难

以收集的材料在淘宝上应有尽有，大大简化了学生材料收集的难度。此外，科学课堂上还有

很多材料需要学生去收集，当学生在现实收集中遇到困难时，不妨换一种思路，更新实验材

料的来源，尤其是一些重要的实验仪器，在实验过程中学校很难做到人手一份，这时学生也

可以通过其他渠道自行购买一些价格低廉的仪器，这样实验仪器对于学生来说便不再是什么

难事了。

加强教学实践，利用信息技术拓展学生思维2.2

信息技术在小学科学教学过程中有着较为重要的意义，其可以帮助学生在实践内容中更

好的拓展学生的思维。在小学科学课堂教学技术之后，教师应当根据学生的学习进度制定有

关的拓展思维内容，在小学的学科课堂结束之后，教师为了提升学生的综合能力会