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教师培训的计划及方案（精选7篇）

教师培训的计划及方案篇1

一、现状分析

本教研组现有教师9名，以中青年为主，

小学语文教研组工作计划。在教学上用心肯干，努力上进，且大部分都是班

主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农

远资源的使用，但还是存在必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，

有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教

师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和

教学。

二、主要工作：

1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方

面的资料。

2、做好教学开放周组织宣传工作。

3、做好观看名师教学录像的工作。

三、具体工作安排：

三月份：

1、完成教研组计划的制定。

2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要

求。

3、开学初常规教学检查(单元计划，进度表)。

四月份：

1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录(算听课一节)，有评价反思。

2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。

3、备课笔记和作业检查。

五月份：

1、期中测试状况的分析。

2、作文和写字比赛。

3、举行语文综合性学习活动。

六月份：

1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。

2、对电子备课状况进行反思和总结。

教师培训的计划及方案篇2

一、指导思想

贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(__-__)》和《湖南省建设

教育强省规划纲要(__-__)》，紧紧围绕实施素质教育的战略主题，以造就高素

质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训

质量为主线，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习

体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业

化水平较高的中小学教师队伍，为建设教育强县提供强有力的师资保障。

二、总体目标

以国培计划为引领，省培计划为拓展，市、县培训为主体，校本研训为

基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地对全县中小学教师进

行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全县中小学、幼儿园、特殊教育教师和

校长、园长进行每人不少于360学时的全员培训。

三、实施原则

——全面提升与突出岗位要求相结合。中小学教师培训要把提升教师整体素

质与提高教师履行岗位职责的能力结合起来，根据不同岗位教师教育教学的职责

要求和专业素质发展需要来组织培训。

——分层培训与系统培训相结合。按照统一规划，分级组织实施，全员参训，

注重实效的要求，推进教师培训工作。

——培训效果与教育教学相结合。中小学教师培训要着力帮助教师解决教育

教学中的实际问题，提高教师教育教学能力和水平；

——规范管理与体制机制创新相结合。按照省级统筹、市县负责、以县为主

的教师培训管理体制，规范教师培训管理，确保教师培训顺利实施。根据城乡、

区域、学校特点，整合教师培训资源，创新教师培训体制机制。

四、主要任务

帮助教师提高师德水平，更新教育理念，学习新知识，掌握新技能，提高教

育教学实践能力和水平。五年内所有在编教师都要参加不少于360学时的培训，

其中校本研训不少于120学时。主要培训任务有：

1、新任教师适应性培训。新录用教师上岗前和上岗一年内必须进行适应性

培训，培训时间不少于150学时，其中校本研训30学时。新任教师参加适应性

培训后，还须参加五年一周期的教师岗位培训。

2、骨干教师培训。组织500名骨干教师培训，其中市级以上骨干教师培训

不少于200名，县级骨干教师培训不少于300名。认定一批县级骨干教师（优秀

班主任），选送名优校长和教师进行高级研修。

3、名师培养。培训培养各学科领域有专长和良好发展潜质的教师，推荐评

选一批县、市名师。

4、紧缺薄弱学科教师培训。针对教师队伍学科结构失衡问题，切实加强音

乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、通用技术课程等紧缺薄弱学科教师培

训，提高紧缺薄弱学科教师的教学能力水平。

5、中青年教师学历提升。按照学用一致，学以致用的原则，鼓励和支持45