人教版高中生物选择性必修3技术与工程课后习题 第2章 细胞工程 第1节 第2课时 植物细胞工程的应用.doc

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第1节第2课时植物细胞工程的应用

A组必备知识基础练

1.下列属于植物的快速繁殖技术的是()

A.兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗

B.水稻种子萌发并长成新个体

C.扦插的葡萄枝长成新个体

D.柳树芽发育成枝条

2.下图为植物组织培养的大致过程示意图,据此判断下列叙述错误的是()

①②③→④

A.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

B.若①是不同种植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现双亲的遗传特性

C.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离

D.若①是人参细胞,对②进行扩大化培养可以提高细胞产物人参皂苷的产量

3.(四川遂宁月考)某水果基地为了快速培养甘蔗,拟采用植物组织培养技术,下图是该过程中出现的不同结果。下列有关叙述正确的是()

A.切取甘蔗的茎尖进行组织培养,获得的脱毒苗具有抗病毒特性

B.整个培养过程需要适宜的温度和一定的营养条件,不需要光照

C.B先通过再分化得到C,再通过再分化得到A

D.生根、生芽时,培养基中只需要加入α-苯乙酸等生长素类调节剂

4.辣椒素作为一种生物碱,广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如图所示。下列叙述错误的是()

A.图示途径体现了植物组织培养技术用于作物繁殖的新途径

B.途径1通过植物组织培养技术获得辣椒素

C.途径2通过固体培养基来大量培养高产细胞系,可以实现对辣椒素的工业化生产

D.途径2采用植物细胞培养技术获得大量细胞产物

5.下列选项中,没有用到植物组织培养技术的是 ()

A.利用花药离体培养得到单倍体植株

B.采用茎尖组织培养技术获得脱毒草莓

C.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株

D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

6.青蒿素是从黄花蒿茎、叶中提取的一种有效的疟疾治疗药物。下图为通过组织培养获得含青蒿素较高的黄花蒿的基本流程。下列相关叙述正确的是 ()

黄花蒿幼叶

切成小块愈伤组织芽、根植株

A.实验中要对所用幼叶、培养基及器械进行灭菌

B.过程①和过程②所用培养基中激素种类和比例相同

C.经过程①之后,愈伤组织的全能性降低

D.诱导愈伤组织发生基因突变,有望获得高产青蒿素植株

7.(江苏南通一模)利用植物细胞培养技术在离体条件下对单个细胞或细胞团进行培养使其增殖,可获得植物细胞的某些次生代谢物。下列说法正确的是()

A.该技术利用了植物细胞具有全能性的原理

B.可用高Ca2+—高pH溶液处理植物组织获得单个细胞或细胞团

C.次生代谢物一般不是植物基本生命活动所必需,需在一定环境和时间才能获得

D.为了提高代谢物产量,可用一定浓度的生长素处理诱发基因突变

8.(江西赣州六校联考)花粉植株是体细胞遗传研究和突变育种的理想材料。培育粳稻(2N=24)花粉植株的过程如图所示。下列叙述不正确的是 ()

取花蕾并消毒取花粉粒,接种到培养基愈伤组织转接到培养基丛芽转接到培养基转接到

培养基花粉植株

A.粳稻花粉细胞的全能性比其叶肉细胞的全能性低

B.②③过程所用培养基中的植物激素的比例不同

C.该花粉植株移栽到大田后难以正常开花结果

D.该花粉植株的体细胞中含有0对同源染色体

9.草莓是人们经常食用的一种水果,有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物,长期种植会使病毒积累在体内,使其产量减少,品质下降。如图是利用植物组织培养技术培育脱毒草莓苗的过程,请据图回答下列问题。

外植体愈伤组织胚状体→脱毒苗→草莓植株

(1)培育脱毒苗时,一般选取作为外植体,其依据是。?

(2)①是脱分化过程,细胞脱分化是指已经分化的细胞,经过诱导后,失去其而转变为未分化细胞的过程。②是过程。在培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外,还需要在培养基中加入。?

(3)研究表明,多倍体草莓的产量高于二倍体,利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用(药剂)处理草莓的愈伤组织,再经培养获得多倍体植株;二是利用(药剂)诱导草莓体细胞融合形成杂种细胞后,再经组织培养获得多倍体植株。?

(4)在植物组织培养的过程中,可以对进行化学或物理的诱变处理,促使其发生突变,再通过诱导分化形成植株,从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于。?

B组能力素养提升练

10.(广东深圳月考)中药藿香长期种植会出现种