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教师专业规划三年发展目标(10篇)

就跟大家聊聊关于教师专业规划三年发展目标，希望能帮助到大

家。

教师专业规划三年发展目标（篇1）

作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规

划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，

更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人

生的规划，每个人都必须高度重视。从职业情感出发，本人热衷

教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是

由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师

范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大

学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，

从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园

后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育

的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快

速适应。

虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语

言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，

我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶

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段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自

己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生

水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信

只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段

的语文教学工作。

一、发展目标

(一)总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，

不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己改变成一

名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、

幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的

课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同

学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教

师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，

做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀

班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认

识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，

并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设

计上有所突破。

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3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、

课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论

研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学

习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实

践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课

堂教学模式。

(二)预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。

成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

(三)具体目标：

1)加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不

断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂

环境。

2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，

发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，

逐步建立个人独特的教学风格。

3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个

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人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其

相应要求和功课。

二、个人专业三年发展规划：

(一)第一年度目标(20__年)

1.深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学

生的角度来研究教材;逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质

量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的

学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课;。

2.继续自己的专业学习，积极